Vêtements et couleurs - lecture et écriture

Activités sur les vêtements et les couleurs initialement conçues pour des adolescents allophones en très grand retard scolaire, palier 1 ILSS. 
DEUX VERSIONS : le palier 1d est accompagné d'images et les phrases sont plus répétitives. 
Peut servir pour l'évaluation de lecture au premier bulletin. 

• Grâce aux descriptions, les élèves identifient les élèves (p. ex. Zaynab a un foulard et une robe. Elle porte des sandales). 
• Ensuite, ils répondent à quelques questions de compréhension/ de repérage sur l'image (p. ex. Combien d’élèves ont des lunettes ? ; Qui porte une casquette ?). 
• Une fois les élèves bien identifiés, ils réalisent une tâche de coloriage (p. ex. José porte un manteau bleu.)
• Pour terminer, ils décrivent les vêtements et les couleurs de deux élèves prédéterminés ; un garçon (Hamza) et une fille (Zaynab). 

**Dans la lecture, les adjectifs de couleur ne sont pas accordés (p. ex. Moussa a des chaussures vert. ; Les pantalons de Camila sont noir.). 

Cette activité peut être poursuivie de l'évaluation de production et compréhension orale sur le même thème, également disponible dans ma boutique ; Vêtements et couleurs - PO et CO https://www.mieuxenseigner.be/boutique/index.php?route=product/product&product_id=206168. Les enfants sont les mêmes et portent les mêmes noms. Les couleurs sont toutefois modifiées.