L'adolescence - volet affectif

Affectif – Adolescence est une animation éducative clé en main qui vise à accompagner les adolescents dans la compréhension de leurs émotions, de leurs réactions affectives et de leur monde intérieur, à une période où tout est souvent vécu avec intensité.

À travers une approche bienveillante, normalisante et interactive, cette animation permet aux jeunes de mettre des mots sur ce qu’ils ressentent, de mieux comprendre leurs réactions émotionnelles et de prendre conscience de l’impact des émotions sur leurs comportements, leurs relations et leurs choix.

L’animation favorise une meilleure connaissance de soi, sans chercher à contrôler les émotions, mais plutôt à apprendre à les reconnaître, les accueillir et y répondre de façon plus adaptée.

Elle combine :

• une portion théorique vulgarisée, accessible aux adolescents

• des questions interactives pour favoriser l’expression

• des exemples concrets du quotidien émotionnel des jeunes

• des activités ludiques en annexe pour soutenir la réflexion

Les mots-clés en caractère gras dans le PowerPoint servent de repères visuels afin d’éviter une lecture mécanique et de permettre à l’intervenant d’animer avec souplesse, selon son style, sa clientèle et le contexte.

Objectifs de l’animation

• Aider les jeunes à identifier et nommer leurs émotions

• Normaliser l’intensité émotionnelle à l’adolescence

• Comprendre le lien entre émotions, pensées et comportements

• Favoriser une expression émotionnelle plus saine

• Soutenir le développement de la régulation émotionnelle

• Encourager l’auto-observation et la conscience de soi

 Contenu inclus

• PowerPoint interactif (animation principale)

• Questions de discussion

• Activités / jeux en annexe

• Moments de réflexion guidée

• Accès au cahier pour intervenant – Animations Popine (document général)

 Cahier pour intervenant

Cette animation s’accompagne d’un cahier pour intervenant – Animations Popine, conçu pour soutenir la préparation et l’animation de toutes les animations clés en main.
Le cahier rappelle notamment :

• l’importance de prendre connaissance de l’animation avant de l’animer

• l’adaptation du langage selon l’âge et la maturité du groupe

• la posture d’intervention favorisant la sécurité émotionnelle

• la gestion des discussions sensibles et des annexes

Public cible

• Adolescents (secondaire)

• TES, intervenants scolaires, enseignants, éducateurs spécialisés

• Animation en classe, en petit groupe ou en contexte d’intervention