Crée ta propre théorie du complot

Cette activité propose aux élèves du 3e cycle du primaire de créer leur propre théorie du complot fictive à partir d’un événement réel ou inventé. L’objectif n’est pas d’encourager la croyance aux théories du complot, mais plutôt d’amener les élèves à comprendre comment elles se construisent et pourquoi certaines peuvent sembler convaincantes.

En inventant eux-mêmes une théorie, les élèves prennent conscience que plusieurs théories reposent souvent sur :

• des faits réels réinterprétés

• des preuves douteuses ou manipulées

• des arguments qui cherchent à convaincre plutôt qu’à démontrer

Cette activité permet de développer :

• l’esprit critique

• la capacité d’argumentation

• la compréhension des mécanismes de persuasion

• l’expression orale

Les élèves construisent leur théorie à l’aide d’un canevas guidé, puis la présentent à la classe. Les autres élèves jouent le rôle de sceptiques, posent des questions et proposent des contre-arguments.

Lien avec la littérature jeunesse

Cette activité peut accompagner la lecture du roman Le Cratère – Tome 1, 2, 3 et 4 de Steve Proulx.
Dans cette série jeunesse, les personnages tentent de comprendre des événements mystérieux et doivent distinguer les faits, les hypothèses et les explications possibles. L’activité permet ainsi aux élèves d’explorer, eux aussi, comment certaines théories peuvent sembler crédibles… même lorsqu’elles reposent sur des indices trompeurs.

Le document comprend

• une intention pédagogique et un déroulement suggéré

• une discussion guidée sur les théories du complot et la fiabilité de l’information

• plusieurs exemples de théories connues pour lancer la réflexion

• un canevas de création pour les élèves

• un questionnaire structuré

• une grille d’évaluation de l’oral

Activité idéale pour travailler :

• les médias et l’information

• l’esprit critique

• la communication orale

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