Rappels écrits bienveillantes d'ajustement

Rappels écrits bienveillants – Favoriser l’autonomie, la régulation et le respect en classe

Ces rappels écrits sont de petits messages positifs, simples et concrets qui soutiennent les élèves dans leurs efforts d’autorégulation, de concentration et d’ajustement comportemental.

Pensés pour s’adapter aux réalités des classes régulières ou spécialisées, ils offrent un soutien discret et non stigmatisant qui favorise le développement des compétences socio émotionnelles.

Comment ça fonctionne ?

Deux modes d’utilisation
Autonomie complète : Les rappels sont déposés dans des pots thématiques facilement accessibles en classe (Gestion des émotions, Concentration, Motivation, Efforts, Respect, Autonomie, Ajustement). L’élève peut aller piger un rappel de façon autonome lorsqu’il ressent le besoin d’aide ou de recentrage.

Accompagnement ciblé : L’adulte peut remettre un rappel de façon individualisée pour soutenir un ajustement comportemental ou encourager une démarche positive.

Un dispositif structuré et responsabilisant
Pour assurer un climat de classe respectueux et limiter les allers-retours inutiles, l’élève dispose d’un badge d’autorisation. Ce badge indique à l’enseignant qu’il se déplace volontairement pour choisir un rappel. Ainsi, le processus est clair, encadré et favorise l’autonomie en toute transparence.

Les bénéfices
 Encouragent la prise d’initiative et l’auto-régulation.
Favorisent un climat positif et apaisé.
Offrent des stratégies concrètes et immédiates, sans intervention verbale constante.
Permettent un soutien discret et respectueux des besoins individuels.
Peuvent être intégrés dans des approches différenciées ou des plans d’intervention.

Exemples de rappels disponibles
« Prends trois grandes respirations. »
« Relis la consigne avant de poser une question. »
« Tu montres beaucoup de courage en essayant. »
« Traite les autres comme tu voudrais être traité. »
« Tu avances, même si c’est un petit bout à la fois. »

Idéal pour :
• Les coins de retour au calme
• La gestion de classe bienveillante
• Les interventions ponctuelles ou quotidiennes
• Les ateliers d’habiletés sociales
• Les systèmes d’émulation

Offrez aux élèves un outil simple, valorisant et efficace pour les aider à reprendre leur pouvoir d’agir et progresser avec confiance.