De Frida a la mía
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- Il s'agit d'une première présentation que l'élève fait de lui-même. L'activité lui montre, étape par étape, à se présenter en ayant encore que très peu de connaissances en espagnol.
- L'activité fait suite à la lecture #2: Me presento Frida Kahlo. L'organisation de la présentation de l'élève suit l'ordre exact de Frida qui se présente dans le texte de la lecture. Les élèves ont la possibilité d'utiliser un visuel leur permettant de suivre chronologiquement le déroulement de leur présentation. L'enseignant est en droit de permettre (ou non) à l'élève d'y insérer des mots clefs. Malgré l'apport important de nouveau vocabulaire, l'activité est une belle lancée pour comprendre que l'espagnol n'est pas si difficile à apprendre quand on y investit un peu de temps. Les résultats sont vraiment impressionnants.
- Le carnet des thématiques de vocabulaire est aussi utile pour chercher le vocabulaire. Toutefois, on peut faire abstraction de ce détail et laisser le soin aux élèves de chercher eux-mêmes le vocabulaire à utiliser.
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Nombre de pages (diapositives) : 4
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