Projet STIM – L’abri résistant à une tempête

Dans ce projet STIM engageant, les élèves sont plongés dans une situation de survie réaliste. Une tempête extrême a détruit leur village et ils doivent concevoir un abri temporaire miniature capable de résister à de forts vents.

En équipe, les élèves doivent construire un abri imperméable, stable et solide, capable de protéger une figurine lors d’un test de vent réalisé à l’aide d’un séchoir à cheveux. Le projet est une démarche complète de planification, conception, tests, améliorations et réflexion.

Un élément clé du projet est que toutes les équipes ne commencent pas avec les mêmes ressources. Chaque équipe reçoit une trousse de base différente et doit parfois échanger du matériel avec d’autres équipes pour améliorer sa construction. Ce choix pédagogique permet aux élèves de comprendre que, dans le monde réel, les ressources ne sont pas réparties également et que la coopération, la négociation et l’échange sont souvent nécessaires pour répondre à des besoins communs.

À travers cette dynamique, les élèves font des liens concrets avec la vraie vie. Dans une société, certains pays doivent échanger des ressources pour survivre ou se développer. Dans une communauté, on dépend souvent des forces des autres. Dans une école, le travail d’équipe et l’entraide permettent d’aller plus loin que seul.

Le projet se termine par un partage sur EspacesÉDU, où les élèves filment leur abri, expliquent leur démarche, analysent leurs réussites et réfléchissent aux défis rencontrés, tant sur le plan technique que collaboratif.

Ce projet STIM a été réalisé avec mes élèves et a donné lieu à de belles discussions, beaucoup d’essais et un réel engagement.