Interactions systèmes du corps humain (Cycle 4)

Interactions entre les systèmes du corps humain – Démarche scientifique, synthèse et évaluation

Matière : Sciences
Niveaux suggérés : 4e, 5e et 6e primaire (Cycle 4 – conforme au Pacte d’Excellence, Belgique)
Type de ressource : Dossier scientifique complet, démarche d’investigation, synthèse, évaluation

Compétences du référentiel – Pacte d’Excellence (Cycle 4) - SCIENCES
1.3 Les liens entre les systèmes respiratoire, circulatoire et digestif chez les humains

• 1.3.1 Modéliser le fonctionnement du système respiratoire

• 1.3.2 Expliquer le fonctionnement du système digestif

• 1.3.3 Expliquer les interactions du système circulatoire avec les systèmes respiratoire et digestif

Découvrez un pack pédagogique complet et conforme au nouveau programme belge (Pacte d’Excellence) pour explorer les interactions entre les systèmes du corps humain : respiratoire, digestif et circulatoire.
À travers une véritable démarche scientifique, les élèves observent, expérimentent, émettent des hypothèses et découvrent comment ces systèmes fonctionnent ensemble pour permettre au corps de produire un effort.

Étape 1 : La question de recherche

La séquence débute par une question de recherche destinée à lancer la réflexion :

« Quels signes physiques allez-vous ressentir lorsque vous allez fournir un effort physique important ?
Comment expliquer leur apparition ?
De quoi votre corps a-t-il besoin pour permettre ces efforts ? »

Les élèves sont invités à formuler des hypothèses à partir de leurs connaissances et observations initiales.

Étape 2 : Démarche scientifique et exploration

À travers diverses activités et supports visuels (dont des vidéos accessibles via QR codes), les élèves explorent :

• le système respiratoire (échanges gazeux, rôle des poumons) ;

• le système digestif (assimilation des nutriments) ;

• le système circulatoire (transport du sang et de l’oxygène).

Ils découvrent ensuite que ces systèmes sont interdépendants et travaillent ensemble pour répondre aux besoins du corps lors d’un effort physique.
Une maquette 3D peut être réalisée pour visualiser concrètement ces interactions.

Étape 3 : Synthèse

Une fiche synthèse A3 rassemble les notions essentielles sur les trois systèmes et leurs interactions.
Elle peut être affichée en classe ou utilisée comme support d’étude.

Étape 4 : Évaluation

La séquence se conclut par une évaluation permettant de vérifier la compréhension des liens entre respiration, digestion et circulation.
Les élèves reviennent alors à la question de recherche initiale et valident leurs hypothèses à la lumière de ce qu’ils ont appris.

Contenu du fichier à télécharger :

• Le dossier scientifique complet (14 pages)

  • La question de recherche et la démarche d’investigation

• Des QR codes menant à des vidéos explicatives

• Une maquette 3D à construire (activité pratique)

• La fiche synthèse A3

• L’évaluation (et son corrigé pour l’enseignant)

Objectifs pédagogiques :

• Comprendre le fonctionnement et les interactions entre les systèmes respiratoire, digestif et circulatoire.

• Mettre en œuvre une démarche scientifique complète : questionner, observer, hypothétiser, expérimenter, conclure.

• Relier théorie et pratique à travers des activités de manipulation et de modélisation.

• Développer la réflexion scientifique, la curiosité et la rigueur expérimentale.

Une ressource clé en main, interactive et conforme au programme belge – idéale pour donner vie à la démarche scientifique en classe !