Portraits de lecteur

Le portrait de lecteur a pour but de sonder les habitudes et les intérêts de vos élèves. Cela permet d’amorcer une réflexion sur les stratégies qu’ils mettent en place et sur leurs gouts en lecture. De votre côté, cela peut diriger votre planification du choix d’œuvres, lorsque possible.

Inspiré de différents documents proposés sur Internet, ce portrait de lecteur est sous forme de questionnaire dirigé et se divise en trois parties : des questions sur les préférences en lectures; des questions sur les habitudes (stratégies) de lecture; et une question sur le type de profil de lecteur auquel l’élève s’identifie.

L’autobiographie de lecteur est une activité de fin d’année qui permet à l’élève de faire une introspection sur ses apprentissages et sur son évolution comme lecteur. L’objectif est que l’élève décrive ses anciennes et ses nouvelles habitudes de lecteur ainsi que son cheminement durant l’année scolaire.

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Cette ressource pédagogique a été développée dans le cadre du projet d’essai de la maitrise qualifiante en enseignement du français, langue d’enseignement au secondaire.

Appuyé sur la recherche en didactique de la lecture littéraire, l’objectif principal vise le développement du plaisir de la lecture chez les jeunes du secondaire à partir d’un enseignement des œuvres littéraires qui prenne en compte le manque de ressources des enseignant·e·s pour enseigner la littérature.

Les objectifs poursuivis sont 1) de guider la mise en place d’une communauté de lecteurs; 2) de faciliter la planification de l’enseignement et de l’évaluation des œuvres littéraires; 3) d’offrir une diversité de ressources pédagogiques reproductibles et modifiables.

Ce guide d’accompagnement est divisé en douze documents :

• La présentation des fondements didactiques qui sous-tendent cette ressource pédagogique et un modèle de communauté de lecteurs
• 12 tâches pédagogiques à intégrer à votre planification (incluant le document de référence pour l'enseignant·e et le document de l'élève clé en main)

Enfin, cette ressource s’appuie aussi sur les documents du gouvernement du Québec, soit la PFÉQ, la PDA, le cadre d’évaluation des apprentissages et les échelles des niveaux de compétence.