Questions de lecture + Commentaire et journal

Le commentaire de lecture et le journal de lecture sont ce qui se rapproche le plus du questionnaire de lecture, à la différence que les questions ciblent le savoir-lire à travers les quatre dimensions de la lecture. Le commentaire de lecture est en fait une question à développer visant à réfléchir à partir d’une des quatre dimensions de la lecture. Cette tâche peut servir de base pour la conception de différentes autres tâches en lecture.

Personnelle, j'aime piger dans cette banque de question pour créer d'autres activités. Je leur fais faire le commentaire de lecture à l'oral, entre autres.

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Appuyé sur la recherche en didactique de la lecture littéraire, l’objectif principal vise le développement du plaisir de la lecture chez les jeunes du secondaire à partir d’un enseignement des œuvres littéraires qui prenne en compte le manque de ressources des enseignant·e·s pour enseigner la littérature.

Les objectifs poursuivis sont 1) de guider la mise en place d’une communauté de lecteurs; 2) de faciliter la planification de l’enseignement et de l’évaluation des œuvres littéraires; 3) d’offrir une diversité de ressources pédagogiques reproductibles et modifiables.

Ce guide d’accompagnement est divisé en douze documents :

• La présentation des fondements didactiques qui sous-tendent cette ressource pédagogique et un modèle de communauté de lecteurs
• 12 tâches pédagogiques à intégrer à votre planification (incluant le document de référence pour l'enseignant·e et le document de l'élève clé en main)

Enfin, cette ressource s’appuie aussi sur les documents du gouvernement du Québec, soit la PFÉQ, la PDA, le cadre d’évaluation des apprentissages et les échelles des niveaux de compétence.