Grande Révision mathématique - 2e année

Grande Révision Mathématique 2e année :

ICI, j'ai une NOUVELLE VERSION  de la Grande Révision Math 2e année! Il y a en bonus des tableaux récapitulatifs et autres outils pour l'enseignant. Peut-être que cette version vous conviendra mieux! Les détails en description du produit! 

***Peut très bien servir de document de RENTRÉE SCOLAIRE/Révision pour les élèves de 3e année! :)****

Ce document est un grand cahier de révision de fin d'année en mathématique. Il convient surtout aux élèves de 2e année ou aux élèves d'adaptation scolaire qui font de la 2e. Il peut convenir aux élèves ayant plus de difficultés en 3e année. En général, bien pour le 1er cycle/début de 2e cycle et peut servir de support en enseignement à distance! 

• Le document est conforme à la progression des apprentissages du MELS. 
• Il contient des exercices de révision de la matière enseignée en 2e année. (voir détails plus bas) 

*** Il n'est pas affiché  ''2e année'' sur le document pour ne pas diminuer vos élèves en adaptation scolaire qui ne sont pas en âge d'être en 2e.***

Dans ce document en format PDF vous aurez:

• Plus de 20 pages d'exercices comprenant 25 numéros différents. Vous pouvez l'imprimer en tant que cahier de révision. 

• Plus de 20 pages de corrigé complet en BONUS!

• Le document est en Noir et Blanc pour faciliter l'impression. Le corrigé est en COULEURS pour faciliter votre correction :) ! 

• Grand total de 51 pages.

• Plusieurs images ludiques. 

• Les pages révisent ces notions incluses dans la Progression des Apprentissages :

** Toutes les notions abordées dans la Révision sont supposées être acquises en fin de 1er cycle***

Géométrie:

1. Comparer des objets ou des parties d’objets de l’environnement aux solides à l’étude (boule, cône, cube, cylindre, prisme, pyramide).
2. Identifier des figures planes : carré, rectangle, triangle, losange, cercle.
3. Observer et produire des régularités à l’aide de figures géométriques.
4. Se repérer et repérer des objets dans l’espace (relations spatiales; à droite, en haute, en bas, à gauche.)
5. Identifier et représenter les différentes faces d’un prisme ou d’une pyramide

Arithmétique:

1.  Dénombrer des collections réelles ou dessinées.
2. Dénombrer une collection en groupant ou en regroupant.
3. Dénombrer une collection déjà groupée.
4. Sens et écriture des nombres par ordre croissant et décroissant.
5.  Reconnaître les propriétés des nombres naturels (nombre pair ou impair)
6. Vocabulaire : plus petit que, plus grand que, égal à.
7. Établir la relation d’égalité entre des expressions numériques. (les additions et la commutativité de l’addition).
8. Les opérations additions et soustractions
9. Développer des processus de calcul écrit (addition et soustraction) À l’aide de processus personnels, en utilisant du matériel ou des dessins, déterminer la somme ou la différence de deux nombres naturels inférieurs à 1000

Mesure:

1. Estimer et mesurer les dimensions d’un objet à l’aide d’unités conventionnelles (mètre, centimètre, décimètre).
2. Comparer des longueurs.
3.  Estimer et mesurer le temps à l’aide d’unités conventionnelles.

Probabilité et statistique:

1. Dénombrer les résultats possibles d’une expérience simple (diagramme à bandes).

Aussi, toutes les conditions d'utilisations se retrouvent dans le document. Il s'agit d'un usage personnel seulement pour vous et vos élèves.

Voilà! J'espère que ce document pourra alléger votre fin d'année scolaire ou votre Rentrée!!! 

Merci beaucoup,

Marie  

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***Ce document a été conçu par un cerveau humain, sans l’aide de l’IA***