Trousse pour l’apprentissage des mots fréquents

Jocelyne Giasson* a dressé une liste de mots représentant environ 50% des mots utilisés à l’écrit dans la langue française. La globalisation de ces mots chez les élèves permet d’améliorer grandement leur fluidité en lecture, car on les retrouve en grande quantité dans les textes lus.

Cette trousse comprend 3 jeux ainsi qu’un document d’outils pour travailler la globalisation des mots fréquents avec les élèves du primaire. Tous les documents sont également vendus séparément, mais l’achat de cet ensemble complet vous permet d’économiser.

L’ensemble inclut donc les documents suivants :

1. Mes outils pour l’apprentissage des mots fréquents

Ce document comprend de petites affiches des mots fréquents à installer sur le mur de mots de la classe, la liste des mots fréquents selon Giasson, des mots-étiquettes à remettre à l’élève avec les mots fréquents et une petite banque d’activités simples à réaliser en classe ou à la maison avec les mots-étiquettes pour travailler la globalisation des mots fréquents.

2. La pollinisation des mots fréquents

Dans ce jeu coopératif, les élèves seront amenés à polliniser les fleurs du jardin en y déposant les bons papillons. Pour se faire, ils devront lire les mots fréquents présentés et utiliser leur mémoire. Mais attention, ils devront à tout prix éviter les filets à papillons s’ils souhaitent réussir leur mission!

3. Les mots fréquents téléguidés

Dans ce jeu, les élèves seront amenés lire des mots fréquents pour faire avancer les véhicules téléguidés sur le parcours et tenter de remporter la course. Celui qui atteint le premier sa case d’arrivée se méritera la victoire. Ils devront cependant être vigilants, car un adversaire pourrait avancer leur véhicule et tenter de leur nuire. Leur case d’arrivée pourrait aussi changer de localisation sans préavis. À vos marques, prêts, partez!

4. Expédition chez les humains

Dans ce jeu de cartes se déroulant dans l’univers des monstres, les élèves doivent organiser une expédition chez les humains afin de permettre aux monstres d’étudier leurs comportements. Pour marquer des points, ils devront envoyer le plus grand nombre possible de monstres en voyage en lisant les mots fréquents et en leur trouvant un transport. S’ils ont de la chance, ils trouveront peut-être aussi des objets souvenirs à rapporter au pays des monstres tels qu’une brosse à dents, une montre ou un rouleau de papier de toilette. Mais attention, il ne faudrait pas se faire repérer par un humain! Cela pourrait compromettre l’expédition…

*Giasson, Jocelyne. (2003).  La lecture : de la théorie à la pratique, 2e édition.  Boucherville : Gaétan Morin Éditeur, p. 172.