Multiplicacoeurs

L'apprentissage des multiples est un cauchemar pour les élèves avec des troubles d'apprentissage. J'avais envie d'écrire "est souvent un cauchemar". Mais non, C'EST un cauchemar.

Ce qui passe pour un jeu avec les élèves sans difficulté de mémoire, s'avère une corvée énorme, toujours à recommencer, pour d'autres.

Pis je vous parlerai pas des concours de multiples et des chronomètres parce que je vais déblatérer pendant des heures. Grrrr....

Tout ça pour dire que l'apprentissage des multiples PAR COEUR est un peu ridicule dans notre société technologique , mais qu'on n'y échappe pas quand on voit le programme de mathématiques.

Un premier principe à comprendre: choisir un chemin et s'y tenir. Ce que ça veut dire c'est de prendre une technique sans passer son temps à changer de méthode. Je vous présente donc une technique EFFICACE, même si elle semble plus lente que d'autres.

L'avantage de cette technique c'est qu'il n'y a qu'un seul principe à appliquer pour toute la table de multiples. Les élèves qui ont de la difficulté se font bombarder de techniques, de trucs mnémotechniques, de raccourcis et souvent ils se SOUVIENNENT qu'ils ont un truc, ils se souviennent DU TRUC... mais ils ne savent plus QUAND et OÙ l'utiliser!

J'utilise le principe des bonds depuis longtemps avec mes élèves, parce que c'est ça qui MARCHE.

En situation de stress, l'élève qui a déjà de la misère à apprendre par coeur ses multiples va soit ne pas trouver le multiple et vivre de grands moments d'angoisse, soit faire des erreurs d'inhibition, c'est-à-dire qu'il va spontanément écrire une réponse sans vraiment mobiliser les bons savoirs (exemple: 4x4=8).

En réalité, personne n'a à connaître ses multiples de manière automatisée. Vous rendrez service à votre enfant en lui montrant une manière logique pour trouver la réponse. Quand c'est logique, on s'en souvient, surtout quand on a une Dysquelquechose. La logique, c'est rassurant.

Reste 7x8 et 7x7 qui demandent de faire 2 bonds plutôt qu'un. Pas si pire hein?

Éventuellement, en prenant toujours le chemin des multiplicacoeurs, votre enfant va accélérer et sa technique sera de plus en plus efficace.

L'idée est de le mettre en présence de la BONNE réponse le plus souvent possible. Au lieu de lui demander de répondre (n'importe quoi) rapidement.

Prenez le chemin rassurant des multiplicacoeurs en prenant tout le temps qu'il faut pour découvrir les réponses. Vous m'en donnerez des nouvelles !