5 défis STIM activités - Île déserte

Il s'agit d'un ensemble de 5 défis STIM centrés sur l'histoire d'un voyageur naufragé échoué sur une île déserte. Après avoir entendu l'histoire du naufrage, les élèves liront cinq des entrées de son journal intime. Chacune d'elles les mettra au défi de concevoir quelque chose pour l'aider à survivre et à retourner à la civilisation. 

Toutes les pages destinées aux élèves sont en français. Les notes de l'enseignant sont en anglais.

• L'architecte : Construire un abri
• La lagune aux crocodiles : Construire un pont
• Une bouteille à la mer : Fabriquer un contenant étanche
• Se défendre contre les pirates : La catapulte
• Retour à la maison : Fabriquer un radeau

Ces défis utilisent du matériel courant que tu as probablement déjà dans ta classe. Ils intègrent les concepts de mesure linéaire, de mesure du poids, de surface, de force et de mouvement, de propriétés des formes, de machines simples et de processus scientifique.

Chaque défi comprend :

• des instructions pour l'enseignant
• des instructions pour les élèves
• des pages de planification et de conception
• une rubrique de notation

Il y a également un jeu de cartes de rôle pour les membres de l'équipe, des cartes de processus de conception et une feuille de score principale pour savoir quel groupe a le plus de succès.

Une vidéo d'introduction peut être visionnée en ligne ici (les sous-titres sont toutefois en anglais) : Vidéo d'introduction

Ces défis sont entièrement planifiés, ce qui facilite le démarrage. Ils sont également très engageants car les élèves participent à la résolution d'un problème de la vie réelle. 

Questions fréquemment posées

Combien de temps faut-il pour terminer chaque défi ?

Cela dépend un peu de l'âge de tes élèves. Les élèves plus âgés ont tendance à passer plus de temps à faire du brainstorming et à planifier leurs conceptions. Ils sont également plus prudents lorsqu'ils construisent et testent. Chaque défi comprend la lecture d'une partie de l'intrigue. Ensuite, les élèves devront faire un remue-méninges, planifier et rassembler leurs matériaux. La partie construction et test des défis prend généralement environ une heure. Si tu veux que tes élèves reviennent en arrière et apportent des améliorations à leurs conceptions, cela ajoutera plus de temps. Dans l'ensemble, prévois d'utiliser deux périodes de classe pour réaliser chaque défi du début à la fin.

Pourquoi n'indiques-tu pas les quantités spécifiques pour chaque matériau ?

Les STIM sont un processus qui nécessite un remue-méninges, des hypothèses, une planification, une conception et des tests. Si tu dis aux élèves quelle quantité de certains éléments utiliser, ils utiliseront exactement cette quantité. Cela va à l'encontre de l'objectif des STIM. Nous voulons que les élèves réfléchissent à ce qui fonctionnerait le mieux pour atteindre leur objectif. Lorsque tu leur dis exactement ce qu'ils doivent utiliser et en quelle quantité, tu fais le travail de réflexion à leur place. Tu peux certainement limiter la quantité que les élèves peuvent prendre de chaque matériau. Les défis sont très flexibles. Ils comprennent une liste de matériel suggéré et indiquent ceux qui sont réellement requis. Tu peux éliminer, limiter ou ajouter tout autre matériel que tu souhaites.