Que tous nos corps sourissent ensemble

Projet en oral et en lecture portant sur l'image corporelle et les troubles alimentaires

Introduction

Discussion avec les élèves sur l'image corporelle, la pression sociale sur ce à quoi l'on devrait ressembler, les troubles alimentaires, etc.

Aussi, comme je présente ce projet au retour des fêtes, en plein coeur des résolutions du début de l'année, je fais plusieurs liens avec les régimes et la vague de publicité pour nous convaincre de perdre du poids.

Partie 1 - Compréhension de l'oral

Écoute du balado À plat ventre de Loounie (Caroline Huard)

Nous faisons deux écoutes et les élèves répondent au questionnaire.

L'objectif est de comprendre la culture des diètes.

Nous n'écoutons pas le reste du balado, mais si les élèves le souhaitent, ils peuvent en poursuivre l'écoute à la maison.

Partie 2 - Lecture du roman graphique La grosse laide

Activité préalable à la lecture du livre: discussion sur le titre et le paratexte et les élèves répondent aux questions

Les élèves lisent le roman graphique en classe et répondent aux questions dans le document.

Partie 3 - Lecture du roman Jeanne Moreau a le sourire à l'envers

Présentation de l'auteur Simon Boulerice et de son roman 

J'informe les élèves qu'une version audio du roman est disponible sur RC OHdio. Ils peuvent l'écouter en même temps qu'ils lisent le livre.

Les élèves doivent lire les quinze premiers chapitres. Ensuite, je leur donne le choix de poursuivre leur lecture ou non. La raison pour laquelle je propose cela, c'est que j'essaie de me rapprocher d'une lecture authentique. En lien avec les droits du lecteur de Daniel Pennac, dans la vraie vie, on peut décider de ne pas terminer une lecture, car en cours de route, on réalise qu'elle ne nous convient pas. Elle peut aussi nous convenir et la terminer. Mais, on a le choix! :)

Partie 4 - Comparaison entre les oeuvres

Les élèves doivent identifier chacun des genres littéraires des livres et expliquer leur réponse à l'aide des caractéristiques de chacun des genres.

Partie 5 - Conclusion, ressources et conférence de l'organisme ANEB

Pour terminer le projet, il est important pour moi de présenter différentes ressources aux élèves. C'est un sujet sensible qui peut générer plusieurs réactions. Certains élèves peuvent avoir besoin d'aide. Au cours du projet, la TES de l'école vient passer une période avec nous et se montre disponible aux élèves. L'organisme ANEB vient aussi présenter une conférence très intéressante, pertinente et appréciée des élèves. 

Voilà, j'espère que vous aimerez ce projet autant que moi!

Si vous souhaitez avoir une version modifiable ou recevoir le corrigé, merci de m'écrire sur Instagram: mme.pharand