Boite à outils français - 4e année

Ce document comprend:

- La grammaire complète (les classes de mots, les groupes de mots et leurs fonctions, la phrase, les accords, la ponctuation, le vocabulaire)
- Les homophones (a-à, ou-où, on-ont, son-sont, ce-se, mes-mais, ces-ses-c'est, ça-sa*)
- La conjugaison (le radical et la terminaison, les temps simples et composés*, l'infinitif, l'indicatif présent, le futur proche, l'imparfait, le futur simple, le conditionnel présent, le participe présent pour les verbes être, avoir, aimer, aller, faire et finir)
- Les mots de vocabulaire, divisés en 32 blocs suivant les règles orthographiques Scénarios pour mieux écrire les mots ainsi qu'une section pour leur propre dictionnaire de mots. Celui-ci peut être utilisé pour les mots nouveaux appris dans l'année, ceux qui ne se trouvent pas déjà dans les mots de vocabulaire ou encore comme révision de fin d'année. 

Ce document se veut collaboratif avec les élèves.

Un corrigé, à titre d'exemple, est disponible, mais celui-ci ne vous sera en rien indispensable.

Vous aurez la chance de co-construire les notions de grammaire à partir d'exemples en grand groupe. Ça fait plusieurs années que je fonctionne ainsi (6 ans en 6e année) et je trouve cela plus agréable pour moi, mais aussi beaucoup plus parlant et pertinent pour les élèves :). 

Le cahier de grammaire ne contient que très peu "d'exercices". Son utilisation est simple, sans aucune surcharge. L'implication des élèves est nécessaire pour chacune des notions vues. Il vous faudra évidement compléter avec d'autres "exercices". Pour ma part, je travaille énormément avec les revues Débrouillards, la littérature jeunesse, les ateliers, les cartes à tâches ainsi que les phrases du jour. Mieux Enseigner est une mine d'or pour des petits exercices "sur le fly"! Mais j'ai confiance en votre imagination! 

Cette création ce veut un excellent moyen de délaisser les cahiers de français des maisons d'édition afin de se concentrer davantage sur la lecture et l'application des notions de grammaire dans des situations signifiantes pour les enfants. 

*Petits plus ajoutés qui ne se retrouve pas dans la PDA: les homophones sa-ça ainsi que les verbes composés.
-Pour ce qui est des homophones sa-ça, malgré qu'ils soient vus au 3e cycle, j'aime bien leur expliquer la différence dès la 4e année puisqu'ils sont souvent utilisés. Si vous ne souhaitez pas faire comme moi, il vous suffit de ne pas imprimer la page ou encore de la faire arracher par les enfants :) 
-Dans la section conjugaison, puisqu'il est important d'aborder les distinctions entre les verbes simples et composés, j'ai pris la liberté d'inscrire les temps composés. Ceux-ci ne se retrouvent pas dans les sections à l'étude pour les verbes être, avoir, aimer, etc., mais les élèves peuvent en voir la liste. Encore une fois, si cela ne vous plait pas, il suffit tout simplement de passer par dessus.

N'hésitez pas à me faire signe s'il reste des coquilles. Je me croise les doigts fort, fort pour que mes dizaines de relectures (celles faites par ma collègue et mon copain aussi!) aient été suffisantes pour tout corriger! 

Merci de bien vouloir diriger vos collègues et amis qui seraient intéressés par ce document sur ma page. Si vous saviez le nombre d'heures qui se cachent derrière ce document...! MERCI! :)