Guide pédagogique général, 2e cycle primaire

Lire ensemble et le théâtre des lecteurs propose des moments structurés de lecture répétée de courtes pièces de théâtre, dont les thèmes et les personnages familiers sont particulièrement accessibles aux élèves.

Créé pour l’enseignement explicite des habiletés de fluidité, ce matériel comporte des activités pédagogiques de lecture aux élèves, de lecture partagée et de lecture guidée grâce à un matériel numérique pouvant être utilisé aux tableaux interactifs ainsi que des activités de lecture répétée au moyen de livrets de lecture reproductibles.

Pour les enseignants, Lire ensemble et le théâtre des lecteurs offre donc une occasion spéciale d’enseigner des stratégies de fluidité dans un cadre authentique et dynamique grâce à des pratiques de lecture probantes (lecture répétée, lecture à voix haute, lecture à l’unisson et lecture en duo). Pour les élèves, ce matériel représente une activité signifiante et ludique leur permettant d’entendre des lectures fluides et de connaitre une progression sécurisante vers une lecture autonome.

 Le Guide pédagogique général, 2e cycle, comporte :

• des définitions liées à la fluidité;   
• la planification hebdomadaire du théâtre des lecteurs;
• la planification détaillée de la présentation du théâtre des lecteurs;
• le déroulement général d’une activité de lecture aux élèves dans le cadre du théâtre des lecteurs;
• l’enseignement des trois stratégies de fluidité;
• le déroulement général d’une activité de lecture partagée dans le cadre du théâtre des lecteurs;
• le déroulement général d’une activité de lecture à l’unisson dans le cadre du théâtre des lecteurs et les variantes possibles;
• le déroulement général d’une activité de lecture guidée dans le cadre du théâtre des lecteurs;
• des activités pédagogiques de prolongement;
• une affiche : Je lis les mots avec précision;
• une affiche : Je lis avec expression en tenant compte de la ponctuation;
• une affiche : Je lis par groupe de mots;
• une grille d’appréciation pour la lecture répétée à voix haute et la mise en scène;
• une planification et une grille d’appréciation des éléments de la mise en scène;
• une lettre aux parents;
• un lexique utilisé au théâtre.

Modalité

Il s’agit d’une planification hebdomadaire s’échelonnant sur une période de 5 semaines sur la base de 60 minutes par jour. Chaque activité est divisée en trois parties (avant, pendant et après la lecture).

Le Guide pédagogique général, 2e cycle, contient des indications d’ordre général quant à l’utilisation du matériel et de l’animation des différentes activités de lecture. C’est pourquoi les cinq fascicules de l’Édition textes, 3e et 4e année, doivent être utilisés en complémentarité avec le Guide pédagogique général.