Bilan d'écriture

Je cherchais une façon d'engager mes élèves dans le retour sur les productions écrites. J'ai remarqué, avec les années, que j'avais beau écrire des commentaires, inscrire le top 3 d'erreurs... Cela n'augmentait pas l'intérêt de mes élèves lorsqu'ils recevaient leur copie. La plupart regardaient la note et déposaient la copie sur le bureau, sans aller plus loin. 

Avec ce bilan, qui tient sur une page recto-verso, les élèves devront prendre une vingtaine de minutes pour se replonger dans cette tâche. Qu'ont-ils utilisé comme ressources ou ouvrages de référence ? Quel est leur sentiment de compétence en écriture ? Etc. Puis, les élèves devront calculer les erreurs, inscrites dans la marge de leur copie, en fonction des 4 catégories (ponctuation, syntaxe, orthographe d'usage et grammaticale). Cela leur permettra de réaliser quelle est la catégorie qui représente un plus grand défi pour eux. J'en profite d'ailleurs pour leur préciser que cela fait partie de l'apprentissage, qu'il faut faire des erreurs et surtout, qu'il faut apprendre de celles-ci... Ce qui n'est pas le cas lorsqu'on regarde uniquement le résultat. Enfin, les élèves devront se donner un objectif à atteindre durant la prochaine tâche en écriture. 

Pour la première utilisation, je vous recommande d'accompagner les élèves dans la démarche. Cela peut se faire en grand groupe. Les élèves deviendront de plus en plus autonomes par la suite. Je vous suggère de ramasser et de lire les bilans. Vous remarquerez que certains élèves ne connaissent pas les méthodes de correction ou les ouvrages de référence qui peuvent les aider. Vous pourrez ainsi faire des suivis personnalisés par la suite.