Lunettes de révision - procédés textes narratifs

Ce document permet de créer des porte-clés avec divers procédés d'auteur pour les textes narratifs enseignés lors des ateliers d'écriture. Les procédés permettent à vos petits et grands auteurs d'élaborer et d'améliorer leurs textes.  En séparant les stratégies selon des objectifs précis, cela leur permet de se donner des intentions claires en début de période et de savoir comment y répondre. 

Comme je l'explique souvent à mes élèves, réviser, c'est de mettre des lunettes différentes. Je peux porter mes lunettes "améliorer les mots". Mes lunettes représentent mon intention de révision. On ne peut pas porter plusieurs lunettes à la fois. Il en est ainsi aussi lorsqu'on révise. On peut se perdre si on souhaite tout améliorer à la fois. Peut-être que cette petite analogie peut aider vos élèves aussi :)

Veuillez noter que ces procédés proviennent des leçons des ateliers de Lucy Calkins ainsi que de Jennifer Serravallo. Afin que cet outil soit efficace et signifiant pour les élèves, je vous encourage d'avoir préalablement enseigné explicitement ces procédés tout au long des périodes d'écriture à l'aide de mini-leçons, de modelage et d'étude de texte mentor. 

Ces procédés sont séparés selon 4 intentions de révision :

1. Aider son lecteur à visualiser (ajouter des émotions, montrer plutôt que dire, le geste par geste (ralentir un moment), utiliser les 5 sens)

2. Améliorer ses phrases (allonger ses phrases, séparer les phrases et combiner des phrases (pour varier le rythme))

3. Améliorer les mots dans les phrases (remplacer des mots répétés, utiliser des mots du mur de mots, utiliser des mots riches, utiliser des mots précis)

4. Enrichir son texte grâce aux pensées et aux paroles des personnages (ajouter une émotion, ajouter une action, préciser la façon)

Vous trouverez également des affichettes afin de créer des stations de révision pour vos élèves si cette étape du processus d'écriture se vit au même moment pour tous. 

Ces porte-clés peuvent être utilisés :

- Pour vous guider / vous donner des idées des stratégies d'élaboration à enseigner explicitement au quotidien aux élèves

- Lors d'entretiens avec les élèves en classe / sous-groupe

- En orthopédagogie avec les élèves qui éprouvent des difficultés

- Dans le coin écriture afin que les élèves puissent s'y référer en tout temps

Note : pour soutenir les élèves avec la stratégie "montrer plutôt que dire", vous trouverez aussi sur ma page un porte-clé avec des comportements observables selon diverses émotions (joie, peur, tristesse, etc.). Vous pouvez aussi le télécharger gratuitement.

Je vous souhaite des périodes d'écritures stimulantes avec votre classe ! En espérant que cet outil leur soit utile autant qu'à vous :)

Caroline