Les termes hivernaux
- Modèle de produit : Le classeur de Mme Catherine
- 2,10 €
Niveaux : Primaire, 1ère primaire, 2ème primaire, 3ème primaire
Matières : Mathématiques, Arithmétique
Aussi pour les parents!
Le classeur de Mme Catherine
- Découvrez mes produits Ouvrir une session pour communiquer avec Le classeur de Mme Catherine
- (207 abonnés)
-
Canada (Brossard, Québec)
Produits : 160
Voici un atelier pour initier vos élèves au concept des termes manquants. Il peut être utilisé de diverses façons : que ce soit en grand groupe, en sous-groupe ou encore en rencontre individuelle. Une version 1re année et une version 2e année sont incluses dans le document afin de vous permettre de différencier l'activité selon le niveau de vos élèves. Il est aussi possible de mélanger toutes les cartes si vous êtes en 2e année.
Des nombres simples ont été utilisés dans les deux versions afin de faciliter les apprentissages de base reliés à ce concept parfois complexe pour les élèves.
Deux suggestions sont proposées dans le document, mais je vous en fait quelques autres ici :
Grand groupe | Retrouve ta paire : On donne une carte « équation » à la moitié du groupe et une carte « réponse » à l'autre moitié. Les élèves ayant reçu une carte « équation » doivent retrouver l'élève qui a la carte « réponse » associée à son équation. On peut ensuite échanger les rôles.
Grand groupe | Où est ma carte ? : On donne une carte « équation » à chaque élève du groupe et on leur demande de trouver la réponse. On affiche au tableau ou on cache dans la classe les cartes « réponses ». Les élèves doivent retrouver la leur et former la paire.
Sous-groupe | Jeu de mémoire : Suggestion faite et expliquée dans le document (voir aperçu), pouvant facilement servir lors de périodes d'ateliers.
Sous-groupe | Pige dans le lac : Suggestion faite et expliquée dans le document (voir aperçu), pouvant facilement servir lors de périodes d'ateliers.
Rencontre individuelle | Formule «carte à tâches » : On donne à l'élève devant nous une carte « équation » et on lui demande de la résoudre puis de trouver la carte « réponse » associée.
Rencontre individuelle | Trouve une équation : On donne à l'élève une carte « réponse » et on lui présente quelques cartes « équation » (3 à 4). On lui demande ensuite de soit vérifier laquelle parmi les 4 cartes « équation » est la bonne ou on lui demande de créer une nouvelle carte « équation » pour sa carte « réponse ».
Nombre de pages (diapositives) :
Pour avoir un accès immédiat au produit, ouvrez une session et achetez le produit.
Les termes hivernaux.pdf (1.28 Mo) 
