MATHS - ENSEIGNEMENT - AIRE, VOLUME, PÉRIMÈTRE

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Ce document de 86 pages contient tout ce dont vous pourriez avoir besoin pour enseigner efficacement l'aire, le périmètre et le volume à vos élèves de 5e et 6e année, ou comme rappel pour vos élèves de 7e année. Cet ensemble de diapositives rendra votre enseignement indolore, sans papier et ne nécessitant aucune planification. J'enseigne sous forme d'atelier et mes diapos sans papier offrent à vos élèves de nombreuses instructions guidées et partagées ainsi que des opportunités de pratiquer avec un partenaire et en solo - pour vous permettre d'évaluer et de travailler facilement avec les élèves qui ont le plus besoin de vous. Procurez-vous un ensemble de tableaux blancs et de marqueurs pour la classe, et c'est parti ! Laissez-moi enseigner POUR vous et montrer à vos élèves ce qu'ils doivent savoir, les stratégies dont ils ont besoin et la confiance dont ils ont désespérément besoin pour réussir en mathématiques. Je le rends simple, visuel, étape par étape et infaillible pour vous (ou votre soumis !) et vos élèves.

Voici les concepts et stratégies que j’aborde dans ce document :

• Tracer une ligne précise, aux dixièmes près;
• Les unités de mesure;
• Qu'est-ce qu'un rectangle exactement ?;
• Comprendre la symétrie en matière de longueur et de largeur et comment l'utiliser à notre avantage pour trouver les valeurs manquantes ;
• Utiliser des blocs "Base 10" pour créer des formes basées sur des dimensions données ;
• "Lecture" de créations Base 10 pour découvrir leurs dimensions ;
• Stratégies de calcul de l'aire (c.-à-d. : compter physiquement, dessiner, utiliser des équations);
• "Dire" les valeurs de zone à voix haute - et que penser de cet exposant 2 ;
• Calculer l'aire et le périmètre de rectangles à l'aide de formules - (j'insiste vraiment sur la nécessité de COMMENCER avec une formule et de travailler avec la formule !);
• Trouver les valeurs manquantes (dimensions) d'un rectangle pour l'aire et le périmètre ;
• Construire des rectangles lorsqu'on leur donne une surface totale (et rien d'autre) ;
• Trouver des dimensions qui FONCTIONNENT et NE FONCTIONNENT PAS pour une surface donnée ;
• Trouver la surface totale et le périmètre à partir de dimensions données ;
• Estimer la surface totale et comparer les dimensions de différentes formes ;
• Trouver l'aire et le périmètre d'un même rectangle ;
• La différence entre les formes bidimensionnelles (2D) et tridimensionnelles (3D) ;
• En utilisant la formule de calcul du volume - et en commençant par deux valeurs et en progressant ! ;
• Utiliser des blocs de base 10 pour représenter des formes tridimensionnelles (et se rappeler que le volume est le nombre total d'unités dans la forme entière).

Vos élèves bénéficieront de jeux :

• Quelles sont ses dimensions ?! - Un jeu-questionnaire dans lequel les élèves doivent « lire » une création de bloc Base 10 et trouver ses valeurs de largeur et de longueur;
• Ce n'est pas possible ! - Un jeu-questionnaire à choix multiples dans lequel les élèves doivent trouver « l'intrus » dans une série de dimensions pour des surfaces données;
• Quelle est l'aire ? - Un jeu-questionnaire rapide où les élèves doivent choisir la réponse appropriée (ils devront prêter une attention particulière aux formules et aux unités de mesure pour réussir !)
• Quel est le périmètre? - Un jeu-questionnaire rapide où les élèves doivent choisir la réponse appropriée (ils devront prêter une attention particulière aux formules et aux unités de mesure pour réussir !)

En plus des jeux, vos élèves auront l'occasion de voir des exemples guidés, de s'entraîner avec un partenaire et enfin de s'entraîner en solo. Pendant la pratique indépendante et en partenariat, je travaille avec mes élèves « faibles » pendant que le reste de ma classe est occupé à me montrer leur capacité à prouver leur compréhension de manière indépendante.

Versions PPT et PDF incluses :-) 

N'oubliez surtout pas de vous amuser!

Mme Kaitlyn

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