Fichier météo

« La lecture de la météo : un rituel qui a du sens...à condition que. » 2 possibilités d'écritures : cursive ou script

Pourquoi :

• C’est une activité qui est proche des ressentis de l’enfant.

• C’est une activité qui continue à avoir un sens social.

• C’est un rituel de la presse, des médias...

• C’est une activité pluridisciplinaire qui engage du langage, des sciences, des mathématiques.

• C’est une activité qui (re)tisse des liens avec l’espace naturel proche de l’environnement de l’enfant.

  Les incontournables pour donner du sens à cette activité :

• Observer les phénomènes météorologiques par la fenêtre de la maison ou de la classe.

• Systématiser une prise de parole en privilégiant la syntaxe.

• Se remémorer la météo des jours précédents.

• Établir des comparaisons avec les informations en ligne ou relevées dans la presse.

  Difficultés provenant des liens avec le vocabulaire courant :

• L’enfant ne maitrise pas le phénomène météorologique car l’adulte lui présente des dessins et non des photos donnant du sens, qui

contextualisent le phénomène observé.

Connaissances attendues (selon le Référentiel des Compétences Initiales du Tronc Commun FWB) :

Sciences :

• Citer au moins deux éléments d’un bulletin météorologique parmi les suivants : pluie, nuage, brouillard, neige, soleil, vent...

• Observer à l’extérieur et verbaliser les changements visibles de paysage.

• Énoncer avec ses mots, les observations de la météo réalisées en classe : présence du soleil, de nuages, de pluie..

Mathématiques:

• Utiliser de manière adéquate, les termes : plus que, moins que, autant que, la même quantité que...

• Distinguer les chiffres des autres signes graphiques.

• Dire les nombres dans l’ordre stable jusqu’à minima 20 (représentant les 20 cases de la fiche).

• Désigner, selon la grandeur définie, le phénomène météorologique qui est : plus grand que, plus petit que...

• Effectuer le mesurage d’une longueur à l’aide de cases à remplir.

• Prélever une donnée dans un tableau.

  Son contenu :

  Ce fichier contient :
  Un support mural « La météo du jour » (A3 ou A4, à vous de voir).
  Des fiches à découper représentant les différents phénomènes météorologiques(A4 ou A3 selon la taille du support mural). Une fiche de relevés de la météo du mois (à imprimer en A4 pour faciliter son classement dans un classeur).

  Déroulement de l’activité :

• L’enfant observe le phénomène météorologique par la fenêtre.

• Il va chercher « la photo correspondant à ce phénomène météorologique » contenu dans une boite.

• L’enfant prend cette photo et va la fixer sur la fiche de présentation de la météo du jour.

• L’enfant peut placer deux phénomènes météorologiques sur cette affiche car il se peut que deux phénomènes se succèdent sur la

  journée ou se présentent simultanément.

• L’enfant prend ensuite le carnet des relevés de la météo.

• Il cherche la feuille du mois correspondant.

• Il recherche la photo ou les photos de la météo et colorie une case se trouvant à côté de ce(s) photo(s).

• A la fin du mois, un enfant compte les cases et indique le chiffre à côté de chaque phénomène, et il peut ainsi désigner le grand

  phénomène météorologique « gagnant » du mois.