Grille observation:enfants à HP et TDA/H

« Grilles d’observation pour aider les enfants à hauts potentiels et les TDA/H »      

Outil d’aide pour vous permettre de relever des caractéristiques d’un enfant que vous soupçonnez à hauts potentiels ou TDA/H.

Il se veut un outil à l’usage des parents et professionnels pour leur procurer des indices probants.

Ce qui est important chez le jeune élève :

- son adaptation à la classe ;
- sa socialisation ;
- son autonomie ;

- ce qu’il préfère à l’école.

Par l’école, votre enfant rentre en contact avec d’autres enfants, des activités, des jeux, des lieux, des aménagements pensés pour lui, mais aussi avec d’autres adultes.

En tant qu’enseignant nous avons pour mission de les faire devenir élève.

Il est donc essentiel de s’appuyer sur leur développement psychologique et notamment sur la connaissance des stades de développement d’un enfant. Mais aussi, sur le développement cognitif et relationnel.

Le premier contact de l’enfant avec l’école est un moment important, parfois douloureux mais essentiel et formateur.

Prendre en compte son histoire individuelle (c’est à dire son vécu jusque maintenant) ses acquis, ses compétences et ses potentialités.

Cet outil de continuité a plusieurs buts :

o Cibler les difficultés rencontrées par l’élève
o Définir les objectifs à poursuivre pour remédier à ces difficultés 

o Réguler les interventions
o Garder des traces écrites des observations réalisées.

Ces grilles sont développées durant les autres fichiers « Connaitre l’enfant à hauts potentiels.... », « Vous avez dit DYS- TDA/H » proposées au sein de notre structure.

Dans les dossiers propres à chaque types de troubles les points suivants complètent les grilles ci-dessous :

- Théorie

-  Les causes

-  Les types

-  Les difficultés

-  Les troubles associés

-  Les signes d’alerte

-  Le rôle des parents

-  Le rôle de l’enseignant

-  Les pistes pour aider

-  Adapter les évaluations

-  Les aménagements raisonnables

-  Vers qui orienter les parents ?

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