Je sais où tu te caches!

Atelier sous le thème des contes pour travailler le vocabulaire relatif à la localisation (à côté; à gauche; à droite; au centre; au milieu; entre; en avant; en arrière; sous; sur; au-dessus; au-dessous; près et loin).

Vous y trouverez:

• 60 cartes de localisation (6 séries de 10 cartes travaillant des notions précises)
• 6 cartes de consignes (1 pour chaque série)
• 1 grand tableau pour reproduire des scènes
• éléments et personnages de contes

Vous pourrez utiliser le matériel pour jouer aux activités suggérées:

Activité 1

• Déposer les personnages et éléments découpés et plastifiés au centre de la table.
• Distribuer un grand cadre bleu à chaque participant.
• À tour de rôle, demander à ces derniers de reproduire une carte de jeu qu’ils auront pigé.
• S’ils y arrivent, ils gagnent la carte reproduite.  
• Les personnages et éléments sont remis au centre de la table et c’est au tour du prochain participant à s’exécuter.
• Le joueur ayant gagné le plus de cartes remporte la partie.

N.B.  Ce jeu peut être joué en grand groupe classe.  L’élève (ou le représentant d’un petit groupe d’élèves si vous choisissez de séparer la classe en groupes de travail) devra venir reproduire la carte au tableau.

Activité 2

• Placer les cartes de jeu en 6 piles (classées selon les séries), face cachée.
• À tour de rôle, les élèves lancent un dé (numéroté 1 à 6) et pigent une carte du numéro de série désigné par le dé.
• Vous pourriez aussi choisir de mélanger toutes les cartes et de demander aux élèves d’en piocher une à tour de rôle, sans utiliser le dé.
• L’élève doit verbaliser la position du personnage ou de l’élément encerclé ou désigné par un point de la couleur  correspondant à la série (vert=1; jaune=2; .orange=3; lilas=4; rouge=5; turquoise=6)
• Les consignes à respecter peuvent varier selon les séries. L’enseignant doit donc s’y référer pour guider le joueur.
• Si l’élève verbalise bien la position, il gagne la carte.
• L’élève qui gagne le plus de cartes remporte la partie

N.B.  Ce jeu peut être joué en grand groupe classe.  L’élève (ou le représentant d’un petit groupe d’élèves si vous choisissez de séparer la classe en groupes de travail) devra verbaliser la position identifiée sur la carte au tableau.

Activité 3

• Donner un cadre bleu à l’élève ainsi que les éléments avec lesquels vous souhaitez travailler.
• Demander à l’élève de placer les différents éléments selon les directives que vous lui donnez (i.e  Prend une princesse de ton choix.  Place là au centre de ton tableau.  Place un lutin à sa droite. Etc.).
• Vous pouvez demander à l’élève de venir appuyer son geste par des paroles (i.e.  je mets la princesse au centre, puis je mets le lutin à droite…)

Activité 4

• Placer les élèves en dyade
• L’élève A donne les consignes à l’élève B et vice versa

Au plaisir!