Une journée dans la vie d'un policier

Cette activité s'adresse à des élèves de 4e, 5e ou 6e année du primaire ou de niveau avancé dans l'apprentissage du français langue seconde. La première partie consiste à lire le rapport journalier et teinté d'une pointe d'humour d'un policier fictif de la ville de Québec et à répondre à des questions variées (choix de réponse, vrai ou faux, réponses courtes et prédiction). Il y a 21 questions en tout. La narration se fait à la première personne du singulier et le texte est écrit au passé composé. 

La deuxième partie de l'activité consiste à demander aux élèves de se mettre dans la peau d'un policier et d'écrire eux-mêmes leur propre compte-rendu. Ils doivent d'abord remplir un plan d'écriture pour les aider à organiser leurs idées avant de coucher leur texte sur papier.

Je suggère aussi de demander aux élèves d'imaginer la conversation que la narrateur a pu avoir au téléphone à la fin avec l'individu mystérieux et d'écrire un dialogue qui pourra être travaillé un peu comme un pièce de théâtre.

Lorsque réalisée en classe, cette activité a remporté un franc succès auprès de la majorité de mes apprenants. Certains ont même voulu lire leur rapport devant le groupe.