Rosa Parks : 5 à 7 d'écriture et compréhension

Cette activité engage les élèves dans l’histoire de Rosa Parks, une figure emblématique du mouvement des droits civiques. À travers une phase d’écriture et de lecture, les élèves réfléchissent aux concepts de justice, de courage et d’égalité.

Contenu de l'activité :

• Phase 5 à 7 d’écriture : Les élèves s’inspirent de la couverture du carnet pour compléter le récit que raconte un grand-père à son petit fils. 
• Phase de compréhension de lecture : Après la lecture de Rosa Parks de Lisbeth Kaiser, les élèves répondent à six questions de compréhension et de réflexion :
  1. En 1955, dans le sud des États-Unis, qu'est-ce que Rosa Parks refuse de faire dans un autobus ?
  2. Quelle a été la conséquence de son geste ?
  3. Qu'est-ce que signifie le mot « ségrégation » ?
  4. Le geste de Rosa a eu un grand impact sur l'histoire des Noirs. Coche l'impact dont on parle (choix de réponse). 
  5. Selon toi, est-ce possible de vivre dans une société sans injustice ? Pourquoi ?
  6. Nomme 2 injsutices encore présentes aujourd'hui.
• Corrigé inclus pour favoriser l’autocorrection des élèves.

Objectifs pédagogiques :

• Développer la compréhension de lecture et l’écriture narrative.
• Sensibiliser les élèves aux enjeux d’égalité et de justice sociale.
• Encourager la réflexion critique sur des thèmes historiques et actuels.
• Stimuler l’empathie et la prise de conscience des injustices présentes dans la société.