Portrait-Mots de substitution

Ce document a comme objectif d’identifier le niveau de compréhension des mots de substitution des élèves de notre groupe.

Godbout, Turcotte et Giguère (2016) suggèrent cette progression que j’ai appliquée aux 10 tests :

1. Reconnaissance du mot de substitution qui a une fonction sujet dans une relation adjacente.

2. Reconnaissance du mot de substitution qui a une fonction sujet dans une relation éloignée.

3. Reconnaissance des pronoms ou autres mots substituts qui ont une fonction de complément dans une relation adjacente.

4. Reconnaissance des pronoms ou autres mots substituts qui ont une fonction de complément dans une relation éloignée.

Dans les premiers documents, on retrouve deux exemples par critère.

Le type de mots de substitution est aussi important à prendre en compte. Vous trouverez donc la même progression pour chaque type de mots de substitution : Pronoms personnels ; Pronoms démonstratifs ; Pronoms possessifs; Pronoms relatifs ; Pronoms indéfinis; Termes manquants et synonymes.

Pour chaque test, vous trouverez un corrigé et un tableau de compilation des résultats.

Après avoir travaillé la stratégie Comprendre les mots de substitution, refaite passé le même test pour voir la progression de vos élèves et évaluer l’efficacité de vos interventions!