Production écrite d'un récit fantastique

Titre : Évaluation en écriture - Le récit fantastique

Description : Ce document pédagogique propose une évaluation en écriture où les élèves doivent rédiger leur propre récit fantastique. Ils sont guidés à travers différentes étapes pour créer une histoire cohérente et captivante, en respectant les caractéristiques du genre fantastique.

Objectifs pédagogiques :

• Maîtriser l'écriture d'un récit fantastique.
• Utiliser les temps du passé (imparfait et passé simple).
• Développer des compétences en planification et révision de texte.
• Créer une atmosphère d'étrangeté et de peur.

Contenu :

1. Consignes générales :

   • Les élèves doivent inventer une situation initiale, un élément déclencheur, deux péripéties et une situation finale.
   • Le texte doit être rédigé à la première personne et contenir entre 350 et 400 mots.

2. Choix du narrateur et du lieu :

   • Les élèves choisissent un personnage parmi plusieurs options (vieillard, jeune mère/père, etc.).
   • Ils sélectionnent également un lieu pour leur histoire (gare, boisé, entrepôt, vieille école, etc.).

3. Planification du récit :

   • Les élèves planifient leur texte en détaillant la situation initiale, l'élément déclencheur, les péripéties et le dénouement.
   • Ils doivent créer une atmosphère particulière en insistant sur les conditions météorologiques, le décor, et l'état psychologique du narrateur.

4. Rédaction et révision :

   • Les élèves rédigent un brouillon de leur texte, puis le révisent en utilisant des outils comme le dictionnaire et le Bescherelle.
   • Ils complètent une fiche de révision pour s'assurer de la qualité de leur texte avant de le recopier au propre.

5. Vocabulaire du récit fantastique :

   • Une liste de vocabulaire spécifique est fournie pour aider les élèves à décrire les bruits, l'éclairage, les lieux, et les manifestations de la peur.