Repérer l'emplacement de la syllabe recherchée

Niveau scolaire visé:
Préscolaire: élèves d’âge 4-5-6 ans

L’objectif de l’activité :
Aider les élèves à dénombrer les syllabes d’un mot et à localiser une syllabe cible
dans différents mots pour renforcer leur conscience phonologique. Comme les
enfants de cet âge ne savent généralement pas lire, il est important de considérer
que le dénombrement des syllabes se fait tel qu’entendu à l’oral. Par exemple, bien
qu’à l’écrit le mot ‘’salade’’ ait 3 syllabes, à l’oral, il en possède seulement deux.
 

Matériel :
Il y a deux types de planches de jeu différentes pour chaque mot:
1- La première version est pour les intervenants qui souhaitent travailler
uniquement la localisation d’une syllabe recherchée.
2- La deuxième version est pour les intervenants qui souhaitent travailler le
dénombrement et l’identification du nombre de syllabe et la localisation d’une syllabe
recherchée.
Crayons effaçables.

Déroulement :
Demandez aux élèves de faire autant de cercles sous chaque image de la planche de
jeu qu’il y a de syllabe dans le mot correspondant (cartes de la version 2).
Présentez la syllabe cible et expliquez qu’il faut repérer sa position (début, milieu ou
fin) dans chaque mot illustré.
Les élèves doivent noircir le cercle correspondant à l’emplacement de la syllabe
recherchée sous l’image de chaque le mot.
Travaillez en petit groupe pour favoriser les échanges et valider les réponses
ensemble.
Conseils :
Encouragez les élèves à verbaliser les mots et les syllabes. Faites un tour de rôle en
demandant aux élèves de faire un mot chacun.