Identifier ce qui est recherché

Trousse d'intervention : Stratégies de résolution de problème (ensemble complet à venir)

Est-il difficile pour vos élèves, lorsqu'ils lisent un énoncé de résolution de problème, d'identifier l'objet précis de ce qui est recherché ? Ce document est ce qu'il vous faut pour intervenir sur cette difficulté ! À travers 10 énoncés de problèmes mathématiques, les élèves doivent identifier précisément ce qui est recherché. La question peut être explicite ou implicite dépendament de la formulation du problème. Les problèmes sont offerts en 3 niveaux de difficulté pour faciliter la différenciation pédagogique. Le document contient également une affiche de la stratégie en 2 versions.

Niveau 1 : objet de recherche surligné dans l'énoncé + choix de réponse offert

Niveau 2 : choix de réponse offert

Niveau 3 : aucun choix de réponse offert

Le document a été conçu pour être utilisé à partir du 2e cycle en classe (notez toutefois qu'un problème travaille la mesure de l'aire avec les nombres décimaux et par les unités de mesure conventionnelles) et avec les élèves du 3e cycle en orthopédagogie (rééducation). 

Ce document fait partie d'un ensemble grandissant en résolution de problème.

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Identifier les informations importantes/superflues **Les 10 problèmes mathématiques sont exactement les mêmes dans chacune des deux trousses

Choisir la bonne opération

Planifier sa démarche

Valider sa démarche et sa réponse