Système de soutien pour les élèves

Ce système a été conçu pour favoriser un environnement d’apprentissage personnalisé et inclusif dans les classes primaires. Il s’agit d’un concept simple, mais efficace.  Les élèves peuvent exprimer leurs besoins d’aide de façon autonome, tout en permettant à l’enseignant.e d’organiser et de planifier une aide individualisée selon les besoins. Parfait pour la formation de sous-groupes!

Les élèves disposent de petites bulles ou étiquettes où ils peuvent inscrire leur nom s’ils souhaitent de l’aide, qu’il s’agisse d’un soutien académique, social ou affectif. Ils peuvent aussi préciser leur demande au verso. Par la suite, les élèves déposent l’étiquette dans un petit bac dédié, visible pour l’enseignant.e. L’enseignant.e peut ainsi facilement repérer les élèves ayant besoin d’aide et les rencontrer individuellement ou en sous-groupes afin de répondre à leurs besoins spécifiques.

Afin de rendre le système durable et efficace, il est conseillé de plastifier le tout et de mettre des crayons effaçables à la disposition des élèves. 

Ce système permet aux élèves de développer la responsabilisation face à leurs apprentissages en reconnaissant leurs besoins et en sollicitant de l’aide de manière autonome. De plus, il permet de créer un climat de confiance en classe où chaque élève se sent écouté et soutenu, non seulement sur le plan académique, mais aussi dans ses besoins sociaux et émotionnels.

Ce document contient:

• 4 bulles/étiquettes pour l’aspect académique (J’ai besoin d’aide en français, j’ai besoin d’aide en mathématique, j’ai besoin d’aide en science, j’ai besoin d’aide.)
• 2 bulles/étiquettes pour les aspects sociaux et affectifs (J’ai besoin d’aide en amitié, j’ai besoin de discuté)
• Une étiquette pour identifier le petit bac (2 formats)