Madame montre

Apprendre les grandeurs en 1re et 2e primaire avec "Madame Montre"

Pour aborder les grandeurs avec des élèves de 1re et 2e primaire, il est idéal de partir de situations de la vie quotidienne. Elles sont omniprésentes et constituent d'excellentes opportunités d'apprentissage :

• Faire ses courses
• Regarder l'heure pour organiser des activités
• Vivre les différentes étapes d'une journée
• Cuisiner
• Etc.

C'est dans ces contextes que les enfants appréhendent véritablement les grandeurs. Cependant, le temps et les durées sont des notions abstraites qui, en fin d'année ou de cycle, nécessitent d'être vécues autrement qu'à travers les activités quotidiennes.

C'est précisément ce que propose « Madame Montre » et ses 11 jeux. L'objectif est d'estimer la durée d'activités courantes et de comparer différentes durées. C'est un moyen ludique de travailler la maîtrise des unités de durée, la comparaison et l'estimation des durées, ainsi que le développement du sens de l'organisation temporelle.

Sept compétences sont travaillées grâce à « Madame Montre ». Elles vous seront détaillées dans le document, avec les références aux programmes de la Communauté Française (Belgique) qui est inclus à la ressource.

Les jeux

Les 11 jeux sont réalisables avec le même matériel. Dix d'entre eux consistent à plastifier (ou non) les cartes de la même manière, tandis qu'un jeu demande une préparation différente.

Vous disposez de cartes « événements » (cadre rouge) et de cartes « temps » (cadre bleu). Il y a 36 événements et 36 temps différents.

Voici les activités proposées :

1. Utiliser uniquement les cartes « temps » : l'enfant doit les remettre dans l'ordre (différenciation possible : choisir le nombre de cartes).
2. Effectuer le même exercice avec les cartes « événements ».
3. Associer une carte « événement » avec une carte « temps » (différenciation possible : le nombre de cartes, la présence ou non d'intrus).
4. Jeu de bataille par groupe de 2, uniquement avec les cartes « temps ».
5. Jeu de bataille par groupe de 2, uniquement avec les cartes « événements ».
6. Jeu de bataille avec un mélange de cartes « événements » et de cartes « temps ».
7. Deux tas de cartes : un avec les cartes « événements » et un avec les cartes « temps ». On pioche une carte dans chaque tas et on vérifie si l'événement et le temps correspondent.
8. Remettre en ordre un mélange de cartes « événements » et de cartes « temps ».
9. Associer une carte « événement » à une carte « temps » (différenciation dans le nombre de cartes données).
10. Associer deux cartes « événements » à une carte « temps » (différenciation dans le nombre de cartes données).

Activité supplémentaire

Vous avez la possibilité de plastifier une activité supplémentaire : placez un événement au recto de votre carte et sa durée au verso. En regardant l'événement, les enfants estiment le temps et peuvent se corriger seuls.

Attention au choix des cartes ! Par exemple, le mercredi dure une demi-journée pour tous les enfants, et le week-end dure deux jours pour tous. Cependant, se laver (par exemple) ne prend pas forcément le même temps pour tout le monde. Nous sommes bien dans l'estimation de la durée des activités courantes et la comparaison des durées différentes.

Le contenu de la ressource :

• Les compétences et attendus repris dans ces activités.
• L'explication des 11 types de jeux.
• 36 cartes « événements ».
• 36 cartes « temps ».
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• « Madame Montre » est un moyen ludique de travailler la maîtrise des unités de durées, la comparaison et l'estimation des durées, ainsi que le développement du sens de l'organisation temporelle.

Nb: Cette activité nécessite votre présente auprès des élèves pour vérifier leurs choix et demander de les justifier. Vous pouvez y travailler avec un petit groupe pendant que le reste de la classe réalise "Les défis d'Alice", dossier de révisions autonome qui se trouve dans la catégorie "dossiers d'occupation".

Je vous souhaite beaucoup de plaisir avec les 11 activités de « Madame Montre » !

Sans cartable, mais... avec des idées plein la tête !