Études sociales 5/6 : Canada & le monde

Cette unité d’études sociales intégrée en français combine les attentes de la 5e année : L’action gouvernementale et citoyenne avec celles de la 6e année : Le Canada dans la communauté mondiale, pour créer un programme riche, cohérent et engageant — bien plus que deux ressources placées côte à côte. Conçue spécialement pour les classes à double niveau, cette unité explore le fonctionnement du Canada en tant que démocratie et sa participation au sein de la communauté internationale.

À travers des lectures partagées, des discussions en classe, des simulations interactives, des vidéos, des projets collaboratifs et des activités de pensée critique, les élèves approfondiront leur compréhension de la responsabilité civique, des différents niveaux de gouvernement, de la coopération internationale, des organisations mondiales et du rôle du Canada face aux enjeux globaux.

Axée sur les liens concrets avec le monde réel, l’apprentissage par enquête et la voix de l’élève, cette unité développe des compétences essentielles en citoyenneté tout en rendant les études sociales dynamiques, pertinentes et amusantes.

Voici ce que vous obtiendrez :

• Plus de 24 journées de planifications détaillées (en français et en anglais)

• 3 mini-livrets pour la 6e année : Accords commerciaux, alliances militaires, ententes environnementales

• 3 mini-livrets pour la 5e année : Gouvernement fédéral, provincial et municipal

• 5 jeux et activités pratiques (en français et en anglais)

• Tableaux S-V-E (Savoir – Vouloir savoir – Envie d’en savoir plus)

• 5 lectures partagées avec directives et questions

• 1 transformation de classe : Course citoyenne

• 1 transformation de classe : Simulation électorale

• 1 projet d’enquête individuel (avec consignes spécifiques par niveau)

• Activités de cartographie

• Liens vidéos sélectionnés

• Et bien plus encore !

Que vos élèves débattent de politiques, simulent une élection ou explorent les partenariats du Canada à l’échelle mondiale, cette unité les gardera engagés, curieux et motivés — tout en respectant les attentes clés des deux niveaux.

Plus précisément, vous obtiendrez :

Jour 1 et 2 : Introduction à la citoyenneté
• Pages-titres
• Lecture partagée : Un bon citoyen, ici et partout dans le monde
• Étude de mots et vocabulaire (5e et 6e)
• Vidéos : Un bon citoyen, WWF Canada
• Discussion sur image : Ce que je vois, ce que je sais, ce que je me demande
• Affichage collectif et discussion en groupe

Jour 3 et 4 : Gouvernement fédéral et accords commerciaux
• Lecture partagée : La Francophonie
• Textes et livrets : (5e : rôles au Canada / 6e : interactions globales)
• Vidéos : Gouvernement fédéral et accords commerciaux
• Exploration du parlement : site web et Google Earth
• Activités de cartographie (5e : Parlement à Ottawa / 6e : carte des accords commerciaux)
• Jeu au choix : Trajet du projet de loi ou Gagnant-Gagnant

Jour 5 et 6 : Gouvernement provincial et alliances militaires
• Lecture partagée : La protection du saumon
• Vidéos et discussion sur les droits autochtones
• Textes et livrets : (5e : rôles en Ontario / 6e : alliances militaires)
• Cartes : (5e : Assemblée législative à Toronto / 6e : carte des membres de l’OTAN)
• Jeu au choix : Sortie virtuelle ou activité de latitude/longitude
• Activité Google Earth

Jour 7 et 8 : Gouvernement municipal et ententes environnementales
• Lecture partagée : La pauvreté en Ontario
• Textes et livrets : (5e : responsabilités locales / 6e : ententes environnementales)
• Vidéos : gouvernement municipal et réchauffement climatique
• Google Earth : localiser les gouvernements locaux
• Cartes : (5e : carte municipale / 6e : cartes du changement climatique 2021–2050 et 2051–2080)
• Activité environnementale : jardin bouteille

Jour 9 à 11 : Simulation électorale
• Transformation de classe : élections
• Activité de perspective
• Fonctionnaires élus
• Exemples de débats
• Affiches de vote
• Boutons de vote
• Activité de débat
• Présentation d’identité
• Période de questions
• Vote
• Fête électorale

Jour 12 : Course citoyenne (transformation de classe)
• Chasse au trésor citoyenne
• Instructions d’installation
• Postes :

• Activité 1 : Covid-19

• Activité 2 : Espèces envahissantes

• Activité 3 : Fonds d’aide du Canada

• Activité 4 : Réduction du réchauffement climatique

• Activité 5 : Surpêche

Jour 13 et 14 : L’autonomie gouvernementale
• Diaporama sur l’autonomie
• Vidéo explicative
• Discussion
• Bingo de l’autonomie

Jour 15 à 24 : Projet d’enquête final
• Enquête individuelle : L’action gouvernementale / Communauté mondiale

Incluant :

• Choix du sujet

• Travail en groupe : raison du choix

• Recherche d’images/vidéos

• Cartographie

• Introduction / Problème

• Niveaux de gouvernement responsables / Où le problème se produit

• Ce que le gouvernement a déjà fait / Problème ciblé

• Point de vue des gouvernements autochtones / Pourquoi c’est un problème / Comment le Canada aide

• Ce que nous ou le gouvernement pourrions faire de plus / Pourquoi les autres devraient aider

• Présentations

• Grilles d’évaluation

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