Textes - Thème immigration et identité

Offrez à vos élèves allophones des textes authentiques, touchants et bien dosés pour développer leur compréhension, enrichir leur vocabulaire et s’exprimer en français.

Cet ensemble regroupe quatre activités complètes de lecture, chacune centrée sur un texte littéraire accessible aux élèves en francisation de niveau secondaire (paliers 3-4), avec un questionnaire structuré basé sur les 4 dimensions de la lecture et des activités variées qui favorisent les échanges et la réutilisation du lexique.

 Ce que contient l’ensemble :

 1. Le carnet perdu (Texte narratif)

Un adolescent trouve un carnet abandonné et tente de découvrir son propriétaire.
Thèmes abordés : curiosité, entraide, persévérance
Activités : compréhension du texte, schéma narratif, vocabulaire lié aux émotions et à l'enquête

 2. Le manteau bleu (Texte narratif)

Un souvenir d’hiver qui évoque les liens familiaux et le déracinement.
Thèmes abordés : immigration, attachement, mémoire
Activités : repérage d’éléments du récit, expression des émotions, interprétation personnelle

 3. Entre deux prénoms (Texte narratif)

Une élève jongle entre son prénom d’origine et celui qu’on lui donne ici.
Thèmes abordés : identité, adaptation, choix personnel
Activités : inférences, réflexion identitaire, discussion sur les noms et leur signification

 4. Immigration et identité (Texte descriptif)

Un texte descriptif qui illustre les défis et les richesses liés à l’immigration.
Thèmes abordés : identité culturelle, différences, intégration
Activités : repérage des marques du texte descriptif, vocabulaire abstrait, réaction personnelle

 Objectifs pédagogiques :

• Développer les compétences en lecture : compréhension, inférence, interprétation, réaction et jugement critique

• Travailler la grammaire en contexte : temps verbaux, pronoms, marqueurs de relation

• Stimuler la production orale et écrite à partir de textes signifiants

• Enrichir le vocabulaire thématique (immigration, émotions, identité)

Idéal pour :

• Les cours de francisation (ILSS) au secondaire

• Les séquences de lecture en petits groupes ou en autonomie

• Introduire des discussions sur l'identité, la culture, l’adaptation