48 Fiches d'addition différenciées de l'automne

Ces 48 fiches sont parfaites pour vos planifications de suppléance, pour enseigner les additions (incluant la résolution de problèmes), pour le travail du matin et pour vos ateliers de mathématiques. Elles répondent à 3 attentes et 7 contenus d'apprentissage du programme-cadre de mathématiques de l'Ontario en 1re année. Elles sont aussi un outil d'observation parfait pour déterminer les habiletés et les besoins de vos élèves de la 2e année au début de l'année scolaire.

AVANTAGES D'UTILISER CE PRODUIT:

• Différencié : La police "Open Dyslexic" appuie les besoins de vos élèves dyslexiques. De plus, cette ressource contient des pages plus difficiles pour vos élèves avancés.
• Gagnez du temps : Travaillez 7 contenus d'apprentissage sans prep!
• Enseignez les additions de 7 façons différentes afin d'assurer une bonne compréhension chez vos élèves.
• Comprend 9 questions de résolution de problèmes afin de renforcer l'apprentissage chez vos élèves.
• Facile à utiliser pour vos planifications de suppléance, le travail du matin et le centre de mathématiques.
• Enseignez facilement les additions en 1re année et assurez une base de départ uniforme chez vos élèves de la 2e année.
• Excellent outil d'observation pour déterminer les besoins de vos élèves de la 2e année au début de l'année.

THÈMES :

• Les faits d’addition jusqu’à 10
• La représentation d’additions jusqu’à 50
• La commutativité
• L’effet du zéro
• Les équations et les inégalités
• Les additions à plusieurs termes
• La résolution de problèmes
• L’inconnu

COMPRIS :

• Liens avec le programme-cadre
• Guide de l'enseignant(e)
• Table des matières
• 48 fiches de travail
• Les corrigés

TABLE DES MATIÈRES :

Complète les additions : Sommes jusqu’à 10 ...........................p. 1-8

Les feuilles trios : termes manquants …………………........…...p. 9-13

Cadres à 10 cases …………………..…………........…...................p. 14-18

Complète les additions : Sommes de 10 à 24 ….............….p. 19-23

Égal ou non? : Égalités et commutativité …......…...............p. 24-28

Additions par bonds : Droite numérique …………….………...p. 29-33

Résolution de problèmes : Sommes jusqu’à 50, structures de questions variées ..........p. 34-38

Additions posées : Sommes jusqu’à 10 ………………………...p. 39-43

Additions de surplus : Plus difficiles, mais sans retenue ..p. 44-48

LIENS AVEC LE PROGRAMME-CADRE (1re ANNÉE):

B1. Sens du nombre :

• B1.2 composer et décomposer les nombres naturels de 0 jusqu’à 50, à l’aide d’une variété d’outils et de stratégies, dans divers contextes.
• B1.5 compter jusqu’à 50 par intervalles de 1, 2, 5 et 10, à l’aide d’une variété d’outils et de stratégies.

B2. Sens des opérations :

• B2.1 utiliser les propriétés de l’addition et de la soustraction ainsi que la relation entre l’addition et la soustraction pour résoudre des problèmes et vérifier la vraisemblance des calculs.
• B2.2 se rappeler les faits d’addition de nombres jusqu’à 10 et les faits de soustraction associés, et démontrer sa compréhension de ces faits.
• B2.4 utiliser des objets, des schémas et des équations pour représenter, décrire et résoudre des situations relatives à l’addition de nombres naturels dont la somme est égale ou inférieure à 50 et à la soustraction de nombres égaux ou inférieurs à 50.

C2. Équations et inégalités :

• C2.2 déterminer si des paires d’expressions numériques comportant des additions et des soustractions sont équivalentes ou non.
• C2.3 déterminer et utiliser des relations d’équivalence comprenant des nombres naturels jusqu’à 50, dans divers contextes.