L'écritoire des récits étranges ...

Enseignants de 3ème, 4ème et 5ème primaire, vous revez d'inventer des récits en classe ?

Pourquoi ne pas profiter d'Halloween pour écrire ?

ET ne demandez plus seulement d'écrire à vos élèves, donnez-leur les outils pour devenir un véritable auteur ! 

L' activité que je vous propose, transforme l'écriture d'un récit fantastique en une aventure structurée, en leur apprenant à planifier, rédiger, et réviser comme de vrais auteurs. Offrez-leur la maîtrise des temps du récit et la puissance de l'imagination, tout en respectant les objectifs de la Communauté Française. Ce document est une fiche de travail ou un canevas d'activité pédagogique destiné à guider les élèves dans l'écriture d'un récit d'imagination (une histoire).

Il s'agit d'un exercice structuré en plusieurs étapes, allant de la conception à la révision finale. Le thème de l'activité est implicitement suggéré par le titre : "L'écritoire des récits étranges", orientant vers un récit fantastique, mystérieux ou d'aventure.

Description Détaillée du Document

Le document est organisé en six sections principales, chacune se concentrant sur un aspect du processus de création d'un récit :

1. Préparation 

Cette partie pose les bases de l'exercice :

• Objectif de créativité : Développer l'imagination.
• Règles de style et de grammaire : Insiste sur l'utilisation des temps du récit ( l'Imparfait et le Passé Simple/Passé Composé), l'emploi d'un vocabulaire varié (adjectifs, adverbes) et la ponctuation.
• Aide visuelle : des "images et des objets" qui devraient aider à l'imagination.

2. Le point de départ

Cette section aide l'élève à démarrer l'histoire :

• Situation initiale : L'élève doit trouver son point de départ en s'aidant d'illustrations et de deux exemples de situations proposés :
  • Fantastique : Un objet du quotidien qui parle et donne une mission secrète.
  • Aventure/Mystère : La découverte d'un journal intime oublié menant à une aventure palpitante.
• Éléments clés : Des espaces sont prévus pour noter le "Qui, Quoi, Où, Quand, Comment" et les adjectifs décrivant le personnage ou le lieu.

3. L’organisation 

Cette partie se concentre sur la structure du récit :

• Parties d'un récit : L'élève est invité à nommer les différentes parties d'un récit (Situation initiale, Élément déclencheur, Péripéties, Dénouement, Situation finale).
• Plan simple : Des espaces sont alloués pour développer brièvement chacune des étapes du plan :
  • Situation initiale (personnage, lieu, tout va bien).
  • Élément déclencheur (le problème arrive).
  • Péripéties (les actions du héros - doivent être courtes).
  • La fin/Situation finale (résolution du problème et nouvelle situation).

4. La rédaction 

Cette section guide l'élève pendant et après son premier jet de rédaction :

• Vérification du 1er jet : Un tableau de vérification simple permet de s'assurer que les éléments structurels de base sont présents (situation initiale, problème, résolution, situation finale).
• Rappel des temps du récit : Définitions et usages de l'Imparfait, du Passé Composé (et mention du Futur simple et de l'Impératif).
• Connecteurs de temps : Trois tableaux distincts proposent des listes de connecteurs (mots de liaison) adaptés au niveau de l'élève (3ème, 4ème et 5ème primaire), renforçant la cohérence chronologique du texte.

5. Relecture active et L’amélioration du récit 

Ces parties sont dédiées à la révision et à l'autocorrection, avec une dimension collaborative :

• Relecture collaborative : Un tableau encourage la révision par un pair en se concentrant sur le sens du texte, la structure du récit (les 4 ou 5 étapes), les temps du récit, les accords sujet/verbe et les connecteurs de temps.
• Grille d’autocorrection : Une grille très complète permet à l'élève de vérifier de manière autonome les aspects suivants :
  • Respect de la consigne et des idées.
  • Structure du texte (titre, introduction, développement, logique, pronoms/synonymes).
  • Maîtrise de la Langue (structure des phrases, temps de conjugaison, accords sujet/verbe, accords adjectifs et participes passés).
  • Orthographe et ponctuation (mots, mots-outils, homophones, majuscules et points).

6. Ton récit 

C'est l'espace final où l'élève est censé écrire son texte finalisé et corrigé, après toutes les étapes de révision.

Voici ce que vous avez :

• Un dossier destiné aux enfants qui présente toutes les étapes et les outils nécessaires à l'écriture d'un récit. Ces outils sont différenciés pour vous permettre de travailler avec des élèves de la P3 à la P5.
• Les objectifs, les attentes, les savoirs et les savoir-faire liés à cette activité.
• Un dossier "Zip" contenant les illustrations (celles qui n'ont pas été générées par Gemini, mais j'en possède les droits d'auteur).

Tous les documents sont disponibles aux formats PDF et Word afin que vous puissiez y apporter les modifications souhaitées.

                      Je vous souhaite une écriture terrifiante, sans que des sorciers n'aient besoin de jeter de sorts !

                                            "Sans cartable, mais... avec des idées plein la tête."