Préparons notre migration et nos provisions! 3e

Mise en situation à la manière d’une CD 1 en mathématiques qui permet de consolider ou d’amorcer les apprentissages suivants : calculer des régularités numériques, interpréter des diagrammes à bandes, s’exercer au repérage dans un plan, calculer le périmètre, s’exercer à résoudre des problèmes d’application, mesurer à l’aide d’unités de mesure conventionnelles, effectuer des multiplications et des divisions (partage), effectuer des additions/soustractions qui contiennent des termes manquants, ainsi que travailler les structures comparatives additives et le vocabulaire mathématique (2 de plus, 5 de plus, 3 de moins, entre, plus de, moins de, 3 dizaines).

Les petits gardiens de la forêt doivent se préparer à affronter l’hiver. Ils font d’abord appel aux enfants pour préparer leur migration en créant un programme d’entrainement pour les oisillons ainsi qu’en planifiant leur itinéraire. Ensuite, ils sollicitent l’aide des élèves pour préparer leurs provisions en les rassemblant, les partageant et les cachant. Finalement, les petits animaux ont besoin de coups de pattes (ou de mains) pour construire des abris solides.

Les élèves devront donc réaliser trois missions de plusieurs étapes (plus de 14 étapes) afin d’aider et d’accompagner les animaux à se préparer à affronter l’hiver :

Mission 1 : Ils devront, en premier lieu, aider les oiseaux à planifier leur itinéraire de migration. Pour ce faire, ils devront lire et placer des coordonnées dans un plan. Ils devront, en second lieu, calculer la distance entre deux coordonnées afin d’estimer la durée de l’endurance de vol. Ils devront, en troisième lieu, élaborer un programme d’entrainement pour amener les oisillons à s’exercer pour augmenter leur endurance de vol. Il faudra aider les oisillons à relever 5 défis : le décollage (interprétation de diagramme), les vols d’essai (lecture de tableaux de données et additions de nombres à 2 ou 3 chiffres avec échanges), le parcours d’entrainement (placer des coordonnées dans un plan), s’exercer à monter toujours plus haut (les régularités numériques) et analyser les progrès (interprétation de diagramme).

Mission 2 : La première étape sera de planifier les besoins de provisions en fonction du nombre de semaines ou de mois d’hiver. Les élèves devront donc effectuer des multiplications. La deuxième étape sera de répartir les provisions. Les élèves devront alors effectuer des additions, trouver des termes manquants et effectuer des opérations de structures comparatives additives (3 de plus, 2 de moins, 5 de plus). La troisième étape sera de cacher les provisions. Ils devront par conséquent, cacher les provisions en plaçant les coordonnées dans un plan et en notant les coordonnées où ils les ont cachées.

Mission 3 : Les élèves devront aider les animaux à construire leurs abris. D’abord, ils devront aider l’écureuil à calculer le périmètre de son nid. Ensuite, ils devront donner un coup de pattes aux animaux pour calculer le temps qu’il reste pour creuser les tanières (résolution de problèmes d’application). Finalement, ils devront aider le castor à choisir les rondins pour son barrage (additions et décomposition de nombres) ainsi qu’à choisir les rondins du bon diamètre pour construire sa hutte (mesure à l’aide d’unités de mesure conventionnelles).

Corrigé inclus!