Dossier "LE CONTE"

Ce dossier complet propose une exploration approfondie du conte destinée aux élèves de 5e et 6e primaire. Il constitue une séquence clé en main, riche et progressive, permettant d’aborder toutes les dimensions du genre : compréhension, analyse, vocabulaire, grammaire et production d’écrit.

1. Comprendre ce qu’est un conte

Les élèves découvrent les caractéristiques essentielles du conte à partir d’exemples connus.
Ils apprennent à :

• reconnaître les phrases d’ouverture typiques ;

• identifier les lieux, les époques et les éléments imaginaires ;

• repérer les personnages récurrents : héros, rois, reines, créatures, adjuvants, opposants…

Plusieurs activités amènent à activer leurs connaissances et à confronter différents contes traditionnels.

2. Lecture d’un conte intégral

Le dossier propose l’étude guidée du conte Les douze frères des frères Grimm.
Les élèves doivent :

• comprendre l’intrigue ;

• repérer les personnages ;

• identifier les qualités et défauts du héros ;

• analyser les péripéties et les épreuves.

Ce travail prépare naturellement la suite : l’étude du schéma narratif.

3. Le schéma narratif

Le fichier amène les élèves à comprendre et manipuler le schéma narratif grâce à :

• des explications claires ;

• un texte volontairement mélangé à remettre en ordre ;

• une activité de classement des étapes d’un conte ;

• une application directe sur Les douze frères.

Les élèves apprennent à distinguer :

• la situation initiale ;

• l’élément perturbateur ;

• les péripéties ;

• le dénouement ;

• la situation finale.

4. Le schéma actanciel

Le document introduit ensuite le schéma actanciel : destinateur, sujet, adjuvants, opposants, destinataire, objet.
Les élèves doivent :

• analyser un conte selon ce modèle ;

• choisir, parmi trois schémas proposés, celui correspondant à un texte lu ;

• réaliser ensuite le schéma actanciel des Trois petits cochons.

5. Les temps du récit

Une longue activité est consacrée à l’étude des temps de la narration :

• imparfait (description, actions longues, habitudes)

• passé simple (actions brèves, événements)

Les élèves doivent :

• repérer les temps dans un conte ;

• comprendre leur usage ;

• conjuguer correctement au passé simple et à l’imparfait ;

• compléter des phrases extraites de contes traditionnels.

6. Le vocabulaire du conte

Plusieurs exercices structurent le lexique :

• défauts et qualités (antonymes)

• vocabulaire de la beauté et de la laideur

• adjectifs appréciatifs et dépréciatifs

• synonymes

C’est un volet très utile pour enrichir leurs productions d’écrit.

7. Écrire un conte complet

La fin du dossier guide l’élève étape par étape pour écrire son propre conte :

• choix du héros ;

• définition de la quête ;

• rencontre avec l’adjuvant ;

• obstacles ;

• adversaire final ;

• résolution et fin du récit.

Une grille de critères permet d’évaluer ou d’auto-évaluer la production : structure du conte, cohérence, conjugaison, connecteurs, richesse du vocabulaire, orthographe.

Ce dossier propose une séquence complète, progressive et rigoureuse sur le conte, idéale pour les classes de 5e-6e primaire.
Les élèves lisent, analysent, comparent, manipulent le schéma narratif, travaillent les temps de la narration, enrichissent leur vocabulaire et rédigent un conte structuré et abouti.

C’est un support clé en main, prêt à être utilisé en classe, parfaitement adapté pour plusieurs semaines de travail.