Mini-leçon : inférer le sens d'un mot inconnu

Cette mini-leçon amène les élèves à inférer le sens d’un mot inconnu à l’oral en s’appuyant sur différents indices linguistiques et visuels, conformément aux attentes du nouveau programme de français (2026).

À travers des phrases contextualisées, des images contrastées et des échanges guidés, les élèves apprennent à :

• repérer les morceaux d’un mot (début, mot de base, fin) ;

• utiliser le sens global de la phrase ;

• s’appuyer sur les éléments modaux (support visuel, paratexte) pour soutenir leur compréhension ;

• justifier leur interprétation à l’oral.

Les activités proposées favorisent une posture active d’écoute, le raisonnement verbal et la discussion en équipe, tout en développant des stratégies transférables en lecture et en écriture.

Le document contient :

• une mise en situation explicite sur les stratégies d’inférence ;

• des exemples de mots construits (préfixes, suffixes, mots de base) ;

• des phrases à interpréter avec mots en évidence ;

• une activité de discussion : Quelle image m’aide le plus à comprendre ? ;

• des phrases modèles pour soutenir la justification orale ;

• une fiche élève pour manipuler le début et la fin des mots ;

• une note pédagogique explicitant les liens avec le programme.