Mini-leçon : les liens de cause à effet

Cette mini-leçon amène les élèves à comprendre ce qui n’est pas dit explicitement en établissant des liens de cause à effet entre des événements observés ou entendus.
Elle développe l’inférence causale, une stratégie centrale du nouveau programme de français, autant en compréhension orale qu’en compréhension en lecture.

À partir de situations concrètes et d’images parlantes, les élèves apprennent à se poser la question « pourquoi ? », à repérer ce qui explique une situation et à exprimer le lien entre la cause et la conséquence à l’aide de mots comme parce que, donc, alors, à cause de.

 Ce que contient le document

• Une présentation explicite des notions de cause et de conséquence avec des exemples simples (p.1–2).

• Des situations déclencheuses illustrées invitant l’élève à expliquer pourquoi une situation se produit (p.3 à 8 : gâteau brûlé, garçon mouillé, plante sèche, etc.).

• Une activité d’association cause ↔ conséquence :

  • découper,

  • observer,

  • associer,

  • justifier son choix à l’oral à l’aide d’une phrase modèle (p.9).

• Une activité « Comprendre ce qui n’est pas dit » :

  • l’élève écoute une phrase,

  • observe l’image,

  • inférer ce qui va arriver après,

  • puis le dessine (p.10 et p.14).

• Une note pour l’enseignant précisant les liens directs avec le programme, notamment l’inférence causale (p.11).

• Des annexes en noir et blanc prêtes à imprimer pour les élèves (p.13–14).

Cette mini-leçon est idéale pour développer la réflexion, la justification orale et la capacité à faire des liens logiques à partir d’indices visuels et verbaux.