CCQ - Oliver Jeffer - 2e cycle

Le regard des autres

Une activité CCQ clé en main pour apprendre à vivre ensemble… vraiment

Et si une simple histoire devenait un levier puissant pour transformer le climat de classe ?

Dans un contexte où le programme de Culture et citoyenneté québécoise invite les élèves à réfléchir, à écouter et à respecter les différences, les enseignants ont besoin de ressources claires, humaines et concrètes.
C’est précisément ce que propose cette activité CCQ basée sur l’album Le nouveau pull‑over d’Oliver Jeffers.

Une réponse concrète aux besoins du terrain

Le vivre‑ensemble, l’identité et le regard des autres sont des réalités quotidiennes à l’école.
Pourtant, ces thèmes sont souvent difficiles à aborder autrement que par des discussions improvisées ou des situations de gestion de classe.

Cette activité transforme ces enjeux en apprentissages structurés et signifiants.

À partir d’un album jeunesse fort et accessible, les élèves sont amenés à réfléchir à :

• la différence,
• le jugement,
• l’acceptation,
• le respect,
• et leur rôle au sein du groupe.

Une démarche pédagogique claire et sécurisante

L’activité est entièrement clé en main et pensée pour le 2e cycle du primaire.

Elle comprend :

• une lecture déclencheur qui capte immédiatement l’attention;
• des questions guidées adaptées à l’âge des élèves;
• des situations concrètes de la vie scolaire;
• des traces écrites simples et signifiantes;
• une carte d’engagement citoyen qui rend l’apprentissage observable.

L’enseignant n’a rien à improviser.

Les élèves savent exactement quoi faire et pourquoi ils le font.

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Coopération collective

Une séquence CCQ clé en main pour apprendre à choisir la coopération plutôt que le conflit

Et si le vivre‑ensemble cessait d’être un simple concept pour devenir une compétence vécue en classe ?

Au 2e cycle, les élèves sont quotidiennement confrontés à des conflits : partage des espaces, choix collectifs, gestion des émotions, désir de « gagner » plutôt que de comprendre. Le programme de Culture et citoyenneté québécoise (CCQ) invite justement les élèves à réfléchir à ces situations… encore faut‑il avoir une ressource claire, structurée et efficace pour y parvenir.

La séquence Coopération collective répond précisément à ce besoin.

Une ressource actuelle, pertinente et profondément humaine

Basée sur l’album Pendant ce temps sur Terre d’Oliver Jeffers, cette séquence propose une réflexion accessible et puissante sur un enjeu universel :

Se battre ou coopérer : quel choix fait réellement avancer le groupe ?

À travers une lecture engagée de l’histoire de l’humanité — conflits de territoire, luttes de pouvoir et prise de conscience collective — les élèves sont amenés à comprendre que la survie et le bien‑être reposent sur la coopération, et non sur l’escalade des conflits.

Une démarche pédagogique claire et sécurisante

Coopération collective est une séquence CCQ entièrement clé en main, conçue pour le 2e cycle du primaire.

Elle comprend :

• une lecture déclencheur riche de sens;
• des questions guidées favorisant la réflexion éthique;
• un tri structuré entre comportements de combat et de coopération;
• une réflexion sur les territoires du quotidien scolaire;
• une étude de cas concrète (accès à la mer, négociation, partage);
• une carte d’engagement citoyen.

 L’enseignant n’a rien à construire ou improviser.
 Les élèves savent clairement quoi analyser, discuter et produire.

Un alignement précis avec le programme de CCQ

Thème du programme :

Vivre ensemble et citoyenneté

Compétence ciblée :

Réfléchir à des questions d’ordre éthique et citoyen

Axes travaillés :

• conflits humains;
• choix collectifs;
• responsabilité;
• conséquences des actions;
• médiation et coopération.

Chaque activité est observable, transférable et utilisable au bulletin.

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Résoudre un problème

Une activité CCQ clé en main pour apprendre à faire de vrais choix

Et si apprendre à résoudre un problème devenait un véritable apprentissage citoyen ?

Dans les classes du 2e cycle, les élèves sont constamment confrontés à des situations où ils doivent :

• persévérer,
• faire des choix,
• gérer leur frustration,
• et comprendre les conséquences de leurs actions.

Résoudre un problème transforme ces réalités quotidiennes en une démarche CCQ claire, structurée et profondément signifiante.

Une activité ancrée dans un album fort et accrocheur

Basée sur l’album Coincé d’Oliver Jeffers, cette activité utilise l’humour et l’absurde pour amener les élèves à réfléchir à une question essentielle :

Persévérer, est‑ce toujours continuer de la même façon ?

À travers les nombreuses tentatives de Floyd, les élèves apprennent à :

• analyser un problème;
• évaluer la pertinence d’une action;
• reconnaître quand il faut s’arrêter;
• envisager une autre stratégie;
• comprendre l’importance de demander de l’aide.

Une démarche simple, claire et sécurisante pour l’enseignant

Le document Résoudre un problème est entièrement clé en main.

Il propose :

• des questions guidées adaptées au 2e cycle;
• des traces écrites structurées;
• une classification des actions du personnage;
• une réflexion explicite sur la persévérance vs l’entêtement;
• une question transférable à la vie personnelle de l’élève.

 L’enseignant n’a rien à improviser.
 Les élèves savent exactement quoi observer, penser et écrire.

Un alignement direct avec le programme CCQ

Thème CCQ :

Vivre ensemble et citoyenneté

Axes travaillés :

• responsabilité;
• jugement;
• conséquences des actions;
• demande d’aide;
• résolution de problèmes.

Compétence ciblée :

Réfléchir à des questions d’ordre éthique et citoyen

Chaque activité peut être observée, justifiée et utilisée au bulletin.

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Vivre ensemble – Les besoins et l’amitié

Une activité CCQ clé en main qui fait réellement réfléchir les élèves

Et si le vivre‑ensemble devenait enfin concret en classe ?
Pas seulement un mot, mais une expérience vécue, réfléchie et discutée par les élèves.

Une ressource pensée pour les réalités du CCQ

Le programme de Culture et citoyenneté québécoise demande aux élèves d’apprendre à réfléchir, à écouter et à tenir compte du point de vue des autres.
Or, sur le terrain, les enseignants font face à un défi bien réel :

• Peu de ressources adaptées au CCQ
• Manque de temps pour planifier des discussions riches
• Difficulté à rendre l’éthique concrète pour les élèves du primaire

L’activité Vivre ensemble – Les besoins et l’amitié répond directement à ces besoins.

Une activité simple, humaine et immédiatement utilisable

Basée sur l’album Perdu ? Retrouvé ! d’Oliver Jeffers, cette activité CCQ guide les élèves dans une réflexion profonde mais accessible sur :

• l’amitié,
• les besoins,
• l’entraide,
• l’écoute,
• et le respect du point de vue de l’autre.

Grâce à une démarche structurée, les élèves ne font pas que répondre :
ils observent, justifient, discutent et s’engagent.

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Vivre ensemble

Une ressource CCQ clé en main pour la 3e année du primaire

Et si le vivre‑ensemble cessait d’être un concept abstrait pour devenir une vraie expérience en classe?

Une réponse concrète aux exigences du CCQ

Le programme de Culture et citoyenneté québécoise demande aux élèves de réfléchir, de discuter et de développer leur jugement éthique.
Or, dans la réalité du quotidien scolaire, il n’est pas toujours simple de trouver des ressources qui soient à la fois :

• conformes au programme,
• adaptées à l’âge des élèves,
• simples à mettre en œuvre,
• et réellement engageantes.

Le document Vivre ensemble a été conçu précisément pour répondre à ce besoin.

Une démarche claire, structurée et humaine

Basée sur la lecture de l’album Toi et moi d’Oliver Jeffers, cette ressource propose une séquence CCQ complète qui amène les élèves à réfléchir à des questions essentielles :

• Pourquoi avons-nous besoin des autres?
• Est-ce toujours facile de vivre ensemble?
• Que se passe-t-il quand le respect disparaît?
• Peut-on comprendre le monde tout seul?

Les élèves ne se contentent pas de répondre :
ils observent, réfléchissent, discutent, écrivent et font des liens avec leur réalité scolaire.

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Transformer les peurs des élèves en occasions d’apprentissage profond

Tu cherches une activité clé en main pour aborder la peur, le courage et les émotions en classe, sans improviser et en respectant le programme CCQ?

Le document Les peurs est un outil pédagogique simple, réfléchi et engageant, conçu pour aider les élèves du primaire à :

• Mettre des mots sur leurs peurs
• Distinguer le réel de l’imaginaire
• Développer la connaissance de soi
• Pratiquer le dialogue et l’écoute
• Réfléchir au courage et aux émotions

Basé sur l’album Cette maison hantée d’Oliver Jeffers, ce document guide les élèves à travers des questions riches, accessibles et profondément humaines.