Les polygones et non-polygones

Syllabus de mathématiques – Phase 1
Chapitre 22 bis : Les polygones et les non-polygones (compétence G112 bis)
Enseignement spécialisé | Géométrie

Bonjour à tous,

Je vous présente un nouveau chapitre de mon syllabus de mathématiques destiné aux phases 1 (forme 3) de l’enseignement secondaire spécialisé.
Ce dossier est consacré à la découverte et à la compréhension des polygones et des non-polygones.

Il s’inscrit pleinement dans les compétences du programme officiel de la Fédération Wallonie-Bruxelles et peut également être utilisé dans l’enseignement ordinaire (cycle 3-4).

Compétence principale

G112 bis : Reconnaître les polygones et les non-polygones, identifier les polygones convexes et concaves, comprendre les notions de polygones réguliers et irréguliers, et nommer les polygones selon leur nombre de côtés et de sommets.

Contenu du dossier

Ce chapitre propose une progression structurée, concrète et motivante pour amener les élèves à observer, comprendre et manipuler les polygones.

Le dossier comprend :

Une page de garde reprenant la compétence seuil et les compétences travaillées par exercice.

Une partie “Je découvre” basée sur l’observation et la comparaison de figures.

Une partie “Je m’entraîne” avec des exercices progressifs :
reconnaissance, classification, justification, manipulation des notions.

Une synthèse “À retenir” pour fixer les définitions essentielles (polygone, convexe/concave, régulier/irrégulier).

Des activités “Je vais plus loin” et des défis pour mobiliser les compétences dans des situations plus complexes (étoile à analyser, labyrinthe, logique…) et pour renforcer les acquis.

Des évaluations formatives.

Les correctifs complets pour chaque activité.

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Je vous souhaite une belle découverte !