Études sociales 4/5 : provinces & gouvernement

Cette unité complète d’études sociales en français combine le domaine de 4e année : Les régions politiques et physiques du Canada avec le domaine de 5e année : L’action gouvernementale et citoyenne en un seul programme significatif et engageant, et non simplement deux ressources placées côte à côte. Conçue avec soin pour les classes à niveaux multiples, cette unité aide les élèves à explorer les régions politiques et physiques du Canada tout en développant une compréhension du gouvernement, de la citoyenneté, de la démocratie ainsi que des enjeux sociaux et environnementaux à travers le pays.

Grâce à des lectures partagées, des discussions en classe, des simulations interactives, des transformations de classe, des explorations vidéo, des projets collaboratifs, des activités de cartographie et des tâches de pensée critique, les élèves exploreront les régions du Canada, les différents niveaux de gouvernement, la citoyenneté, les enjeux environnementaux, les perspectives autochtones et les actions gouvernementales à travers le pays.

Avec un fort accent sur les liens avec le monde réel, l’apprentissage par enquête, la collaboration et la voix des élèves, cette unité aide les élèves à développer des compétences importantes en citoyenneté et en pensée géographique tout en rendant les études sociales actives, significatives et engageante

Voici ce que vous recevrez :

• 31+ jours de plans de leçons simples et faciles à suivre (en français et en anglais)
• 4e année : Mini-livrets sur les provinces, les territoires et les régions du Canada
• 5e année : 3 mini-livrets – Gouvernement fédéral, provincial et municipal
• 12 jeux et activités pratiques (en français et en anglais)
• Tableaux SVA (Ce que je sais, ce que je veux savoir, ce que j’ai appris)
• Lectures partagées avec consignes et questions de discussion
• 2 transformations de classe (Élection et Course en classe)
• 1 projet d’enquête individuel (avec consignes adaptées au niveau)
• Activités de cartographie
• Liens vidéo sélectionnés
• Activités de débat et de citoyenneté
• Tâches collaboratives en groupe
• Activités de pensée critique et d’enquête
• Et bien plus encore !

Que les élèves explorent les régions du Canada, débattent de politiques, simulent des élections, analysent des enjeux environnementaux ou découvrent les différents niveaux de gouvernement, cette unité les gardera engagés à réfléchir, questionner, collaborer et participer — tout en couvrant des attentes importantes des programmes d’études sociales de 4e et de 5e année.

Plus précisément, vous recevrez :

Jours 1 et 2

• Page titre x2

• Lecture partagée : Le Canada : régions et citoyenneté

• Questions et réponses : Le Canada / Un bon citoyen

• Vidéos : Le Canada et un bon citoyen

• Activité : Ce que je sais, ce que je me demande, ce que je veux savoir

Jours 3 et 4

• Question de connexion quotidienne

• Lecture partagée : Les différences entre les provinces et les territoires

• Questions et réponses : Les différences…

• Vidéo et site Web : Les différences…

• Texte sur la Colombie-Britannique, mini-livret, vidéos, cartographie

• Lecture partagée : Les différences entre les provinces et les territoires

• Questions et réponses : Les différences…

• Vidéo et site Web : Les différences…

• Gouvernement fédéral : texte, mini-livret, vidéo

• Le Parlement : texte informatif, site Web avec plans, activité de cartographie

• Les plus grands arbres du monde : activité de cartographie

• Activité « Fais passer le projet de loi »

Jours 5 et 6

• Question de connexion quotidienne

• Lecture partagée : La protection du saumon

• Vidéo : La protection du saumon

• Textes sur l’Alberta et la Saskatchewan, mini-livrets, vidéos, cartographie

• Gouvernement provincial : texte, mini-livret, vidéos, cartographie

• Activité sur les coordonnées

• Activité musicale

• Sortie virtuelle

Jours 7 et 8

• Question de connexion quotidienne

• Lecture partagée : Les secteurs / Les secteurs majeurs

• Vidéo : Les secteurs majeurs

• Questions et réponses : Les secteurs…

• Textes sur le Manitoba et l’Ontario, mini-livrets, vidéos, cartographie

• Gouvernement municipal : texte, mini-livret, vidéos, cartographie

• Activité sur le Manitoba

• Activité sur les chutes Niagara

Jours 9 et 10

• Lecture partagée : Les régions physiographiques

• Questions et réponses : Les régions physiographiques

• Textes sur le Québec et le Nouveau-Brunswick, mini-livrets, vidéos, cartographie

• Activité sur le Québec

• Activité sur le Nouveau-Brunswick

Jours 11 et 12

• Lecture partagée : Les régions physiographiques 2.0

• Vidéo : Les régions physiographiques

• Textes sur l’Île-du-Prince-Édouard, la Nouvelle-Écosse et Terre-Neuve-et-Labrador, mini-livrets, vidéos, cartographie

• Activité sur l’Île-du-Prince-Édouard, la Nouvelle-Écosse et Terre-Neuve-et-Labrador

Jour 13

• Textes sur le Nunavut, les Territoires du Nord-Ouest et le Yukon, mini-livrets, vidéos, cartographie

Jours 14 et 15

• 4e année : Rap/chanson ou poème sur les provinces et territoires

• 5e année : Lecture partagée Gouvernement et environnement

• 5e année : Questions et réponses Gouvernement et environnement

• 5e année : Diaporama sur l’autonomie gouvernementale

• 5e année : Bingo sur l’autonomie gouvernementale

Jour 17

• 4e année : Évaluation sur les provinces et territoires

• 5e année : Évaluation sur l’autonomie gouvernementale

Jours 18 à 20

• Transformation de classe : Élection

• Activité sur les perspectives

• Représentants élus

• Exemples de débats

• Activité d’affiches électorales

• Activité de macarons électoraux

• Activité de débat

• Présentation d’identité

• Questions

• Vote

• Fête électorale

Différenciation pour les élèves de 4e année

Jour 21

• Transformation de classe : Course

• Nommer les provinces et territoires
• Reconstruire le Canada
• Activité de lecture sur l’Ontario et le Québec
• Vidéo et questions sur la coupe des arbres
• Activité sur les directions
• Activité de recherche

Différenciation pour les élèves de 5e année

Jours 22 à 30

• Projet d’enquête individuel sur :

4e année : Les régions politiques et physiques du Canada

• Choix du sujet
• Création du groupe et raison du choix
• Recherche d’images/vidéos
• Cartographie
• Introduction
• Impacts positifs pour les humains
• Impacts négatifs sur l’environnement
• Ce que nous pouvons faire de plus pour minimiser les impacts

5e année : L’action gouvernementale

• Choix du sujet
• Création du groupe et raison du choix
• Recherche d’images/vidéos
• Cartographie
• Introduction
• Le problème
• Les niveaux de gouvernement responsables du problème
• Ce que le gouvernement a fait pour aider
• Le point de vue des gouvernements autochtones
• Ce que nous/le gouvernement pouvons faire de plus pour aider