Le français non-genré, est-ce possible? GRAMMAIRE

Une activité de manipulation grammaticale qui amène les élèves à réfléchir autrement sur la langue française et ses possibilités d’évolution.

Dans un premier temps, les élèves sont invités à transformer des phrases du masculin vers le féminin afin de revoir les accords et les structures grammaticales de base. Cette étape permet de consolider les notions de genre grammatical tout en développant la flexibilité linguistique.

Ensuite, l’activité prend une dimension plus réflexive et créative : les élèves doivent explorer différentes façons de rendre des phrases en français plus neutres, inclusives ou non genrées. Ils sont amenés à questionner les structures habituelles de la langue et à tester diverses stratégies d’écriture, tout en justifiant leurs choix.

Pour enrichir la réflexion, l’enseignant peut conclure l’activité en présentant un guide de grammaire neutre et inclusive produit par Divergenres. Celui-ci permet de comparer les pistes explorées en classe avec des repères linguistiques actuels et d’ouvrir une discussion sur les usages réels et émergents du français.

Cette activité engage les élèves dans une démarche à la fois grammaticale, critique et créative, tout en favorisant des échanges respectueux autour de la langue et de son évolution.

Cette idée est née lors d’un stage en 6e année, dans un contexte de classe bien réel. Un élève portant une épinglette représentant le drapeau non binaire a suscité, de manière naturelle et spontanée, une discussion autour de l’inclusion dans la langue française. L’activité a ensuite permis d’ouvrir un espace d’apprentissage où les élèves ont pu réfléchir, manipuler la langue et exprimer leurs idées dans un climat respectueux, tout en se sentant vus et acceptés dans leur diversité.