LÉ_Conc_7.3.6_CNCPPE-LE

Cadre normatif des connaissances et des pratiques professionnelles en enseignement de la lecture et de l’écriture (CNCPPE-LE)

L’apprentissage de la lecture et de l’écriture repose sur un ensemble complexe de compétences linguistiques qui doivent être enseignées explicitement sur plusieurs années, car elles ne s’acquièrent pas naturellement pour la majorité des élèves. Une proportion importante d’élèves — particulièrement dans les communautés marginalisées — présente des difficultés en littératie, lesquelles nécessitent un enseignement structuré en classe ordinaire, parfois complété par des interventions ciblées en petits groupes. La responsabilité de soutenir ces apprentissages est partagée entre le personnel enseignant, les équipes-écoles, les services spécialisés et, au besoin, des partenaires externes.

Les programmes de formation ou de soutien destinés aux enseignants et aux spécialistes peuvent varier dans leurs approches, mais ils devraient tous s’appuyer sur des normes professionnelles communes afin de mieux servir les élèves. Le Cadre normatif des connaissances et des pratiques professionnelles en enseignement de la lecture et de l’écriture (CNCPPE-LE) (ang. Knowledge and Practice Standards for Teachers of Reading) définissent précisément les connaissances et compétences essentielles pour enseigner la lecture et l’écriture selon une approche structurée, en classe comme en milieu clinique. Issues d’un processus rigoureux fondé sur la recherche et la contribution de nombreux experts, ces normes couvrent les fondements du développement de la lecture, les profils d’apprenants, l’évaluation, l’enseignement structuré ainsi que les exigences éthiques de la profession.

• La norme 1 porte sur les concepts fondamentaux, issus de la recherche interdisciplinaire, concernant le développement de la lecture et les difficultés de lecture.
• La norme 2 porte sur la connaissance des divers profils de lecture, y compris la dyslexie.
• La norme 3 porte sur la connaissance de l'évaluation.
• La norme 4 porte sur l'enseignement structuré de la lecture et de l'écriture et offre des conseils détaillés sur la nature d'un enseignement efficace dans chaque domaine majeur (sensibilité phonologique et conscience des phonèmes, phonétique et reconnaissance des mots, fluidité de la lecture, vocabulaire, compréhension orale et écrite, et expression écrite). Elle donne également des indications sur les attentes à l'égard des enseignants qui participent à des travaux pratiques ou à des stages (p. ex. en ce qui concerne l'interprétation des évaluations, la planification de l'enseignement différencié, la conception des leçons, la rétroaction corrective, etc.).
• La norme 5 définit les normes éthiques de la profession de l’enseignement.