Le jouet brisé: Un conte de Noël

Album:

Le jouet brisé, un conte de Noël, Louis Émond et Jean-Luc Trudel, Les éditions de la Bagnole, 40 pages

Type d'activité:

Activité d'apprentissage, lecture interactive, comprendre les informations implicites, construire sa compréhension en discutant avec ses pairs, 5 questions qui portent à la discussion et aux échanges (compréhension et interprétation). 

Thèmes abordés:

Chômage, manque d'argent, bénévolat, emploi, Noël, père Noël, temps des fêtes, cadeaux, réutilisation et réparation d'objets brisés, création de son propre emploi. 

Description du produit:

Diaporama de 9 pages
Cette planification est faite sous forme de diaporama qui sert simplement de soutien visuel durant les discussions entourant la lecture de l’album. Compte tenu que les questions sont assez implicites, je vous recommande de simplement discuter des réponses avec les élèves en classe, afin de les amener à s’ajuster en fonction des hypothèses de leurs collègues. Ne dites pas immédiatement si chaque réponse donnée est bonne ou non; amenez plutôt les élèves à se positionner, à se réajuster par rapport à ce que d’autres ont dit. On souhaite entendre des phrases comme « Maintenant que David a dit cela, je voudrais reformuler ma réponse pour me rallier à son point de vue. Ce qui m’a fait changer d’idée est… » Interrogez certains élèves: « Et toi, Maria, penses-tu que David et Leila ont raison de penser cela? Pourquoi? »

Cet album suscite de belles discussions, je préfère l’utiliser en situation d’apprentissages plutôt qu’en situation d’évaluation. Ceci dit, suite à chaque discussion, vous pourriez aussi demander à vos élèves d’écrire leur réponse finale afin de leur apprendre à rédiger aussi bien leurs réponses à l’écrit qu’à l’oral. Ma planification de l’album « Clown d’urgence » permet aussi de fonctionner ainsi.