Système de gradation

Voici un système de gradation pour vous aider dans la gestion des comportements! Ceci n'est pas un système d'émulation, ce système favorise la motivation intrinsèque de vos élèves! 

Le système de gradation est un système d’escalade des conséquences. L’objectif n’est pas de punir ni de récompenser l’élève, mais plutôt de lui faire prendre conscience de ses comportements dérangeants et de l’emmener à les cesser le plus rapidement possible. Ainsi, les conséquences sont graduées, c’est-à-dire qu’elles sont d’abord minimes, puis elles deviennent de plus en plus dérangeantes pour l’élève, tout en étant faciles à gérer pour l’enseignant. Ainsi, quand un élève a un comportement indésirable (ex. parler sans lever la main), vous nommez à l’élève son comportement et vous lui dites la conséquence associée (ex. « Georges, tu n’as pas levé ta main pour demander la parole. Comme c’est ton premier avertissement, tu montes au palier 1 du système de gradation. Pour l’instant, tu n’as pas de conséquence, mais si tu continues et que tu te rends au palier 2, tu auras 10 minutes de retrait. Essaie d’éviter de te rendre là. ») Ainsi, c’est à l’élève de s’auto-contrôler pour éviter de passer au prochain palier. Dans ce système, les élèves ayant le comportement désiré ne sont pas récompensés, car ils font leur travail « normal » d’élève. Ceci dit, rien ne vous empêche de récompenser à votre manière les comportements extraordinaires ou dignes de mention (ex. par une parole, un billet bravo, un message positif aux parents dans l’agenda, etc.) Le système de gradation favorise donc la motivation intrinsèque, car c’est l’élève (et non l’enseignant) qui s’auto-contrôle et qui décide à partir de quel palier il est assez dérangé pour cesser son comportement non désirable.

Votre achat comprendra:
2 pages d'explications détaillées sur le fonctionnement du système de gradation;
1 affiche pour identifier votre coin retrait;
6 affiches qui constituent votre système de gradation;
1 mémo de communication aux parents;
1 relevé des comportements pour garder des traces objectives.