Réseau littéraire - Besoins

Comme j'enseigne dans une classe multi : 2e et 3e année, je suis constamment à la recherche de projet qui peuvent servir à mes deux niveaux lors de mes enseignements, En éthique, les besoins sont abordés de différentes manières dans les deux cycles. Toutefois, j'ai regroupé les critères de la Progression des apprentissages du 1er et du 2e cycle afin d'aborder les besoins tout en respectant les intentions ministérielles. 

Dans ce document, les élèves doivent : 

- Nommer qui comble ses besoins

- Identifier les besoins des animaux, des humains et des végétaux à partir de vidéos sur YouTube et d'albums jeunesse

- Travailler en équipe de refaire l'activité d'identification modelée plus haut 

- Présenter leur album au reste de la classe

- Comparer les besoins entre deux animaux à partir d'un album de la littérature jeunesse

- Répondre à une courte évaluation

Dans ce document, l'enseignant a aussi une grille d'évaluation afin de garder des traces pour porter son jugement. 

Critères prescrits par le MESS : 

2e année  (1er cycle) : Nommer des besoins communs aux végétaux, aux animaux et aux êtres humains (ex. : besoin de nourriture), nommer des besoins qui ne sont pas communs aux végétaux, aux animaux et aux humains (ex. : besoin de vêtements chez les humains, contrairement aux animaux et aux plantes) ainsi que donner des exemples d’actions qui démontrent que les êtres vivants ont besoin les uns des autres (ex. : le cultivateur fait pousser les légumes que je mange).*

3e année (2e cycle) : Nommer des groupes d’appartenance (ex. : famille, classe, groupe d’amis, équipe sportive, troupe de théâtre, chorale) ainsi que donner des exemples de situations où des besoins sont comblés par un groupe d’appartenance (ex. : en soulignant mon anniversaire, mon groupe d’amis et ma famille répondent à mon besoin d’être aimé et d’être reconnu). *

*Prescrit par le ministère.