60 Résolutions de problèmes 2ème année +/-

La série de cartes :

Cette série de cartes a été créé pour faciliter une progression de niveau de difficulté tout en maintenant le même format.

Parfait pour travailler avec votre enfant à la maison et avancer doucement en utilisant des problèmes chaque fois un peu plus complexes.  

Génial pour faire de la différentiation en classe et donner des problèmes mieux adaptés, au bon niveau pour chaque élève.

Trouvez le niveau dont vous avez besoin à l’aide de la légende et le guide de correction en un coup d’oeil.

Dans l'ensemble de cartes ORANGES (30 cartes) :

L’ensemble de problèmes ci-dessous explore des situations d’ajout de deux ou montants ou plus. Ce n’est pas pour dire que chaque solution va utiliser l’addition. Si j’ai un montant inconnu, et j’ajoute un autre montant que je connais et que je connais également la somme; pour trouver mon inconnu je peux utiliser diverses stratégies, dont la soustraction.

Par contre, pour mieux visualiser la situation et habituer vos élèves et enfants à réfléchir, commencez par leur demander de décrire le problème en utilisant une phrase mathématique d’addition. Cette phrase mathématique peut avoir les formes suivantes :

3 + 2 = __

__ + 2 = 5

3 + __ = 5

Puis, cherchez avec l’enfant une stratégie efficace pour trouver l’inconnu. Les stratégies peuvent inclurent compter jusqu’au nombre désiré, utiliser des dessins ou objets et enfin utiliser l’addition ou la soustraction en utilisant que des chiffres.

Cette manière de travailler aide l’enfant à mieux visualiser la relation entre l’addition et la soustraction. De plus ça facilite de passer de l’idée concrète d’un problème écrit en mot à idée plus abstraite d’une phrase mathématique écrite en chiffres.

Dans l'ensemble de cartes VERTES (30 cartes):

L’ensemble de problèmes ci-dessous explore des situations ou on enlève un ou plusieurs montants. Ce n’est pas pour dire que chaque solution va utiliser la soustraction. Par exemple, si j’ai un montant inconnu, que j’enlève un autre montant que je connais et que je connais également la différence; pour trouver mon inconnu je peux utiliser diverses stratégies, dont l’addition. 

Par contre, pour mieux visualiser la situation et habituer vos élèves et enfants à réfléchir, commencez par leur demander de décrire le problème en utilisant une phrase mathématique de soustraction. Cette phrase mathématique peut avoir les formes suivantes :

5 - 2 = __

5 - __ = 3

__ - 2 = 3 

*Les deux premières phrases mathématiques peuvent paraitre très similaires et pour trouver l’inconnu on utilise la soustraction dans les deux cas. Par contre la différence est dans l’histoire: dans le premier cas on connait le début et le milieu mais pas la fin, tandis que dans le deuxième cas on connait le début et la fin mais pas le milieu. 

Le PDF:

• 60 résolutions de problème divisés en 5 niveaux différents
• Légende pour facilement trouver le niveau dont vous avez besoin
• Guide de correction 
• 12 cartes vierges pour créer vos propres résolutions de problèmes en maintenant le format

Suivez ma boutique pour trouver d’autres résolutions de problèmes (comparaisons, part d’un tout, géométrie, multiplication, thème spécial, etc.) dans le même format!