Cahier de consolidation des sons et de fluidité
Depuis 5 ans que nous utilisons ce document, nous voyons d'immenses progrès chez nos élèves provenant de milieu allophone et défavorisé. En plus de travailler la lecture, nous travaillons le vocabulaire, le décodage, la fluidité... Voici un document de 83 pages comprenant trois parties: les sons simples, les sons avec syllabes inverses et complexes ainsi que les sons complexes. Ce document permet de faire de la révision des sons vus en première année en plus de tous les nouveaux à enseigner en deuxième année. Il suggère l'intensification et la répétition afin d'acquérir de la fluidité et de l'exactitude en lecture. Suite à l'expérimentation dans nos classes de 2e année, voici de quelle manière nous vous suggérons de l'utiliser.
Intentions pédagogiques :
- Travailler le décodage;
- Travailler la fluidité;
- Travailler l’exactitude;
- Repérer les mots fréquents et les lettres muettes;
- Tenir compte de la ponctuation;
- Travailler la compréhension : ce qui a été compris, ce qui fait image dans notre tête (de qui ou de quoi on parle? Qu’est-ce qu’on en dit?).
Déroulement proposé :
- Chaque enfant a une copie du cahier de son;
- En grand groupe, l’enseignant présente le son et le met en contexte;
- En grand groupe, inscrire le mot associé à l’image;
- L’élève doit lire la page 3 fois, une section à la fois. Il annote un X à côté de la section chaque fois qu’il lit. L’enseignant peut différencier selon le niveau de lecteur (par exemple la section étoilée pour les lecteurs plus avancés);
- L’élève surligne en jaune le son vedette;
- L’élève surligne en bleu les mots fréquents qu’il sait lire rapidement;
- L’élève biffe les lettres muettes;
- L’élève écrit des mots ou une phrase dans le bas de la page avec le son ciblé (selon le niveau de scripteur);
- L’élève fait la lecture à son enseignant. Son enseignant peut questionner sur la compréhension et valider le décodage et l’exactitude.
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Élisa et Lesley-Ann pour Les Créations L & E
Nombre de pages (diapositives) : 80
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