Survoler les livres documentaires

Voici une feuille toute simple que vous pouvez utiliser, à tous les cycles, pour travailler la stratégie ''Survoler'' en lecture. 

Nous vous conseillons de préparer une activité de "rencontre éclair" ("speed dating" en anglais) avec des livres documentaires pour travailler cette stratégie. C'est ce que nous avons fait en classe avec nos élèves. Nous avions loué suffisamment de livres documentaires à la bibliothèque pour que chaque élève en ait un.

Voici les étapes que nous avons suivies pour mettre en place l'activité dans votre classe :

1. Tout d'abord, nous avons fait une mini-leçon sur la stratégie du survol avec l'élaboration d'un tableau d'ancrage.

2. À la suite de la mini-leçon, les élèves devaient s'installer à un pupitre. Ils avaient 3 minutes pour survoler et commencer la lecture du texte qu'ils avaient sous les yeux. Ils n'avaient pas le droit de regarder la couverture du livre. Ils devaient plutôt tenter de deviner le thème de celui-ci en survolant. Lorsque le temps était écoulé, ils devaient compléter rapidement la feuille que nous leur avions avais remise. Sur celle-ci, ils devaient faire une hypothèse sur le thème du livre, indiquer une information qu'ils avaient repérée rapidement ainsi que les éléments qui les avaient aidés dans leur survol. Ensuite, ils se déplaçaient au pupitre suivant et recommençaient l'exercice !

3. À la fin de la période (les élèves ont "rencontré" environ 6 livres), nous avons eu une discussion sur la meilleure manière, selon eux, d'aborder un texte documentaire. Avant le début de l'activité, nous leur avions demandé d'essayer différentes méthodes (par exemple : regarder les intertitres puis les images ensuite ou l'inverse) afin de trouver celle qui leur convenait le mieux. Cette étape était primordiale, car elle a permis aux élèves de constater que chaque lecteur peut avoir une méthode un peu différente. L'important est de survoler et de prendre un moment pour planifier sa lecture avant de plonger dans le texte.